Metadata

keywords:
RDM
Energy
Open Science
FAIR

description: Part of the course "Research Data Managemetn in the Energy Sector": https://liascript.github.io/course/?https://raw.githubusercontent.com/NFDI4Energy/EFZN_rdm/master/README.md

uk: вхід без авторизації

name: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

cs: Kurz

de: Kurs

fi: Kurssi

en: Course

fr: Cours

da: Kursus

nl: Cursus

es: Curso

cs: Učebnice

de: Lehrbuch

fi: Oppikirja

uk: Підручник

en: Textbook

fr: Manuel Scolaire

da: Lærebog

nl: Studieboek

es: Libro de Texto

uk: Текстовий документ

en: Text


Dagmar Ackermann

type: Person

keywords: Recht und rechtliche Rahmenbedingungen in der Pflegeversorgung

de: Gesundheitswissenschaften allgemein

uk: Науки про здоров'я (в цілому)

en: Health Sciences (general)

de: Gesundheitswissenschaften/-management

uk: Науки про здоров'я/Управління охороною здоров'я

en: Health Science/Health Management

de: Pflegewissenschaft/-management

uk: Медсестринство

en: Nursing Science/Nursing Management

de: Humanmedizin/Gesundheitswissenschaften

uk: Медицина / Науки про здоров'я

en: Human Medicine / Health Sciences

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften allgemein

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences (general)

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

description: Moodle-Kurs: Auf der Grundlage einer interaktiven Lernlandkarte können die Studierenden – ausgehend von realitätsnahen Szenarien – die verschiedenen institutionellen Aspekte der Pflegeversorgung kennenlernen. Der erstellte Online-Kurs weist eine modulare Struktur in Form von acht Bausteinen auf, welche flexibel in der Lehre eingesetzt werden können und somit keiner vorgegebenen linearen Struktur folgen. Dabei wird das Zusammenwirken sowohl pflege- und gesundheitswissenschaftlicher als betriebs-und finanzwirtschaftlicher Fragestellungen im Hinblick auf eine Befähigung zu interdisziplinärer Zusammenarbeit in den Fokus der Lernlandschaft gestellt. Das Durchlaufen eines daraus resultierenden individuellen Lernpfades ermöglicht den Studierenden ein leistungsdifferenziertes Lernen, welches individuell an die Bedarfe und den Kompetenzstand anknüpft. Die Entwicklung des digitalen Lehrangebotes zielt auf die Qualifizierung für Leitungsaufgaben in Einrichtungen der stationären und ambulanten Pflegeversorgung sowie in der Beratung von Einrichtungsträgern dieser Versorgungsangebote ab. Vor diesem Hintergrund erfordert es eine Lernumgebung, die die Vermittlung auf mehreren Kompetenzebenen sowie die Betrachtung aus unterschiedlichen Perspektiven forciert. Szenario- bzw. fallbasiertes Lernen eignet sich hierbei als didaktisches Leitprinzip. Studierende werden anhand von authentischen und realitätsnahen Situationen motiviert, sich mit anwendungsbezogenen Problemstellungen auseinander zu setzen. Mit Hilfe einer Rahmengeschichte und darauf basierenden Teilgeschichten werden Kompetenzen rund um die institutionellen Rahmenbedingungen der Pflegeversorgung in einen realitätsnahen Kontext gestellt. Dabei werden die Studierenden von Pflegebedürftigen und ihren Angehörigen sowie von Akteuren auf dem Pflegemarkt mit ihren Anliegen und Problemen konfrontiert. Das dazu gehörige Wissen wird systematisch vorgestellt und mit Hilfe von Übungsaufgaben vertieft und angewendet. Zum Abschluss eines jeden Bausteines kann ein Test absolviert werden, mit dem das Erreichen der Lernziele überprüft wird.

twillo

type: Service

type: WebContent

encodingFormat: application/zip

type: MediaObject

@language: de

cs: přihlášení není vyžadováno

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

en: no login required

nl: geen login vereist

name: Kurs "Institutionelle Rahmenbedingungen der Pflegeversorgung (IRP)" - Version 1

uk: Курс


Lesson 4: Religion - Further Thoughts

name: Kompetenzzentrum Globale Kompetenz\, Hochschule Osnabrück

addressCountry: DE

addressLocality: Osnabrück

addressRegion: Lower Saxony

type: Organization

keywords: Kompetenzzentrum Globale Kompetenz, Hochschule Osnabrück

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

description: This video contains the knowledge input for the fourth session and emphasizes on religious diversity at the workplace.

uk: вхід без авторизації

cs: Video

de: Video

fi: Video

uk: Відео

en: Video

fr: Vidéo

da: Video

nl: Video

es: Video


Lektion 4 Lytteøvelse 2

keywords: Dänisch Sprachlehrkurs

uk: Гуманітарні науки

uk: вхід без авторизації

name: Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt

addressLocality: Frankfurt am Main

addressRegion: Hesse

cs: Zvukový záznam

de: Audio

fi: äänen tallennus

uk: Аудіозапис

en: Audio Recording

fr: Enregistrement Sonore

da: Lydoptagelse

nl: Geluidsopname

es: Grabación de Sonido


Lektion 2: Alter

keywords:
Diversity
Alter
Vielfalt
Demographischer Wandel
Gesellschaft
Bereit für eine bunte Welt

uk: Гуманітарні науки

description: Dieses Video beinhaltet den Wissensinput zur Lektion über die Diversity-Dimension Alter und damit zusammenhängende Chancen und Risiken.

uk: вхід без авторизації


Evidentielle Eidechse

keywords: Grammatik Gamification Linguistik Satzglieder

description: Monsterkarten für leichte Variante von Dungeons and Syntax sowie pptx-Vorlage für neue Monsterkarten

uk: вхід без авторизації

name: Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover

addressLocality: Hanover

cs: Hra

de: Lernspiel

fi: Opettavainen peli

uk: Навчальна гра

en: Game

fr: Jeu Éducatif

da: Pædagogisk Spil

nl: Educatief Spel

es: Juego Educativo


keywords: Theoretische Mechanik (Analytische Mechanik, Mechanik)

de: Physik

uk: Фізика

en: Physics

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

de: Physik, Astronomie

fi: fysiikka, tähtitiede

uk: Фізика, Астрономія

en: Physics, Astronomy

fr: Physique, Astronomie

da: Fysik, Astronomi

es: Física, Astronomía

nl: Natuurkunde, Astronomie

description: Diese Sammlung enthält Selbstlernmaterialien zum Lagrange- und Hamilton-Formalismus. Es beinhaltet für diese Themen: \- Worked-Examples, in denen Schritt für Schritt Lösungswege demonstriert werden \- Handlungsorientierte Leitfäden, in denen die Schrittfolge beim Lösen beschrieben wird \- Aufgaben mit Hilfestellungen und Lösungen, mit denen das eigenständige Lösen geübt werden kann \- Selbsttest mit Feedback, mit denen das Verständnis überprüft werden kann

encodingFormat: application/pdf

uk: вхід без авторизації

name: Selbstlernmaterialien zur Theoretischen Mechanik - Lagrange- und Hamilton-Formalismus

Universität Paderborn

addressLocality: Paderborn

addressRegion: North Rhine-Westphalia

cs: Pracovní list

de: Arbeitsmaterial

fi: Työarkki

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet

fr: Feuille de Travail

da: Arbejdsark

nl: Werkblad

es: Hoja de Trabajo


keywords:
Vortriebsmethoden
Tunnelbau
Einleitung
Planspiel
Karte
Trassierung
Tunnelbau (Tunnel)

de: Bauingenieurwesen

uk: Цивільна інженерія

en: Civil Engineering

de: Raumplanung

uk: Містобудування та територіальне планування

en: Spatial Planning

cs: Technické vědy

de: Ingenieurwissenschaften

fi: tekniikka

uk: Інженерія

en: Engineering Sciences

fr: Ingénierie

da: Ingeniørvidenskab

es: Ingeniería

nl: Engineering

uk: вхід без авторизації

name: Planspiel Tunnelbau Einleitung und Aufgabe 1

Technische Universität Braunschweig

addressLocality: Braunschweig

uk: Робочий матеріал

cs: Data

de: Daten

fi: datasetti

uk: Дані

en: Data

fr: Donnée

da: Data

nl: Data

es: Dato

cs: Cvičení

de: Übung

fi: Harjoitus

uk: Практика

en: Drill and Practice

fr: Apprentissage par Répétition

da: Øvelse

nl: Oefenen

es: Práctica


Deklinationsdackel

uk: вхід без авторизації

uk: Навчальна гра


name: Osnabrück University Department of Work- and Organizational Psychology Emphasis Cross-Cultural Psychology

keywords:
Training
Intercultural training
Intercultural competence
Culture

de: Sozialwesen

uk: Прикладні суспільні науки

en: Applied Social Science

de: Geisteswissenschaften allgemein

uk: Гуманітарні науки загалом

en: Humanities (general)

uk: Гуманітарні науки

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

de: Sozialwissenschaften/Soziologie

uk: Суспільні науки та соціологія

en: Social Sciences/Sociology

de: Psychologie

uk: Психологія

en: Psychology

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

description: The training schedule contains all necessary information for the implementation (topic, method and instructions, material and duration). This material is part of a collection and is complemented by other materials. Use is recommended in combination with the other materials in the collection. DOI https://doi.org/10.57961/X5KD-QC59 to the collection "Bereit für eine bunte Welt: Mikrointervention zur Förderung interkultureller Kompetenz". Additionally, the (sub)collection is linked below.

uk: вхід без авторизації

name: 2.1 Training Schedule Microintervention Culture and Cultural Imprint - Online

cs: Plán lekce

de: Unterrichtsplanung

fi: Oppituntien suunnittelu

uk: План уроку

en: Lesson Plan

fr: Préparation des Cours

da: Lektionsplan

nl: Lesplan

es: Unidad Didáctica


Online-Klausuren mit Moodle

name: Lehrservice Leuphana Universität Lüneburg

addressLocality: Lüneburg

keywords:
Online-Prüfung
Moodle
Test-Aktivität
SOUVER@N
Leuphana Universität Lüneburg

de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: Erstellen einer Online-Prufung unter Verwendung der Moodle-Testaktivitat. Konfigurieren der Testaktivitat, Pruflinge einschreiben, Probeklausur, Durchfuhrung, Bewertung, Dokumentation

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

en: no login required

cs: Text

de: Textdokument

fi: Teksti

uk: Текстовий документ

en: Text

fr: Texte

da: Tekst

nl: Tekst

es: Texto


keywords:
training
intercultural training
intercultural competence
culture
individualism
collectivism
cultural dimension

uk: Прикладні суспільні науки

uk: Гуманітарні науки загалом

uk: Педагогічні науки

uk: Суспільні науки та соціологія

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

uk: вхід без авторизації

name: 3.1 Training Schedule for the Microintervention on the Cultural Dimension Individualism and Collectivism - Face to Face


Pandas

keywords: pandas <Software> (Python Data Analysis Library)

de: Germanistik/Deutsch

uk: Германістика

en: German Studies/German

uk: Гуманітарні науки

de: Germanistik (Deutsch, germanische Sprachen ohne Anglistik)

uk: Німецькі студії (німецька мова, германські мови без англійської мови)

en: German Studies (German, Germanic Languages excl. English)

description: Dieses Lernpaket ist Teil des Kurses "Programmieren für Germanist*innen" (digGer - Digitale Germanistik).

uk: вхід без авторизації

Universität Siegen

addressLocality: Siegen


keywords:
Digital Transformation
Sustainability
Sustainable Supply Chains
Corporate Social Responsibility
Sustainable Business Models

uk: Право, економіка та суспільні науки

description:
Work or recreational-related video streaming such as netflix, youtube, zoom, or teams increased over the last decade and was boosted by the Covid crisis.

Further technological advancements such as in DeFi (Decentraliced Finance): Blockchain, Smart contracts, security token change way societal transactions will be conducted.

Blockchain: is understood as a decentralized distributed ledger where every record (e.g. a transaction) is available for publicity and everyone can take part in the consensus process.

Beneficiary effects will reach businesses, governments, and consumers, when unlocking its full potential.

However, there is a trade-off between the security level (i.e. consistency) and computing resources required. -> Energy consumption problem, e.g. Bitcoin:

Bitcoin consensus building alone consumes at least 2.55 gigawatts of electricity annually, with a strong upward trend. With an electricity consumption of 2.55 gigawatts (as of 2018; for comparison, Ireland's annual electricity consumption was equivalent to 3.1 gigawatts), one transaction within the Bitcoin network costs approximately 300 kWh.

-> this is far too much for sustainable resource handling and proceeding development would impede inter generative justice. Therefore, sustainable approaches are necessary.

uk: вхід без авторизації

name: Management in the digital age. Lecture 12: Sustainability of digital transformation

Universität Potsdam

addressLocality: Potsdam

addressRegion: Brandenburg

cs: Prezentace

de: Präsentation

fi: Esitys

uk: Презентація

en: Presentation

fr: Présentation

da: Præsentation

nl: Presentatie

es: Presentación


de: Gesundheitswissenschaften allgemein

uk: Науки про здоров'я (в цілому)

en: Health Sciences (general)

de: Gesundheitswissenschaften/-management

en: Health Science/Health Management

de: Medizin (Allgemein-Medizin)

uk: Медицина (загальна медицина)

en: Medicine (General Medicine)

de: Pflegewissenschaft/-management

uk: Медсестринство

en: Nursing Science/Nursing Management

de: Gesundheitspädagogik

uk: Санітарна освіта

en: Health Education

de: Nichtärztliche Heilberufe/Therapien

uk: Немедичні професії охорони здоров’я/Терапії

de: Humanmedizin (ohne Zahnmedizin)

uk: Медицина людини (крім стоматології)

en: Human Medicine (excl. Dentistry)

de: Humanmedizin/Gesundheitswissenschaften

uk: Медицина / Науки про здоров'я

en: Human Medicine / Health Sciences

description: In dem interaktiven Video sollen Personen in Gesundheitsberufen im Umgang und der Kommunikation mit Angehörigen (und Patient*innen) geschult werden. In diesem Szenario geht es um Genderrollen. Angehörige, wie Kinder, Ehepartner*innen, Eltern, Geschwister oder Freund*innen, nehmen in der ambulanten und stationären Versorgung oft eine zentrale Rolle ein. Eine gelungene Kommunikation mit Angehörigen ist daher in Gesundheitsberufen essentiell. Lerninhalte: Klärung der an der Pflege Beteiligten und der Aufgabenverteilung Reflexion von geschlechterspezifischen Aufgaben und Erwartungen Adressieren von Ungleichheiten in der Aufgabenverteilung Vorschläge zur Um- bzw. Neuverteilung der Aufgaben; Weiterleitung an Pflegeberatung

uk: вхід без авторизації

name: Angehörigenkommunikation – Szenario 6: Genderrollen

Universität Bielefeld

addressLocality: Bielefeld

name: Fakultät für Gesundheitswissenschaften\, AG 4: Prävention und Gesundheitsförderung

name: Medizinische Fakultät OWL\, Universität Bielefeld

de: Video

en: Video


name: Universität Osnabrück Fachgebiet für Arbeits- und Organisationspsychologie mit Schwerpunkt Interkulturelle Wirtschaftspsychologie

keywords:
Training
Interkulturelles Training
Interkulturelle Kompetenz
Kultur
Femininität
Maskulinität
Kulturdimension

de: Sozialwesen

uk: Прикладні суспільні науки

en: Applied Social Science

de: Geisteswissenschaften allgemein

uk: Гуманітарні науки загалом

en: Humanities (general)

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

de: Sozialwissenschaften/Soziologie

uk: Суспільні науки та соціологія

en: Social Sciences/Sociology

de: Psychologie

en: Psychology

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

uk: Гуманітарні науки

description: Das Storyboard stellt den Aufbau und die Tonspur des Educasts dar. Dieses Material ist Teil einer Sammlung und wird durch andere Materialien komplementiert. Eine Nutzung wird in Kombination mit den anderen Materialien der Sammlung empfohlen. DOI https://doi.org/10.57961/X5KD-QC59 zur Sammlung „Bereit für eine bunte Welt: Mikrointerventionen zur Förderung interkultureller Kompetenz“. Zusätzlich ist die (Teil-)Sammlung weiter unten verknüpft.

uk: вхід без авторизації

name: 3.5 Storyboard: Educast zur Kulturdimension Maskulinität und Femininität (Deutsch)

cs: Skripta

de: Skript

fi: Käsikirjoitus

uk: Запис

en: Script

fr: Script

da: Script

nl: Script

es: Script


de: Rechtswissenschaften

uk: Правознавство

en: Law

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

description:
Powerpoint Prasentationen zu den Kurzvideos

Inahlt: Schuldrechtliche Pflichten, Anspruch gem. § 194 I BGB, Obliegenheiten

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

en: no login required

name: Einheit 3. § 1 Grundlagen des Schuldverhältnisses Teil II

Georg-August-Universität Göttingen

addressLocality: Göttingen

de: Präsentation


keywords: Korpus <Linguistik> (Korpuslinguistik, Textkorpus)

de: Germanistik/Deutsch

uk: Германістика

en: German Studies/German

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

de: Germanistik (Deutsch, germanische Sprachen ohne Anglistik)

en: German Studies (German, Germanic Languages excl. English)

description: Dieses Lernpaket ist Teil des Kurses "Maschinelle Sprachgebrauchsanalyse" (digGer - Digitale Germanistik)

uk: вхід без авторизації

name: 1c) Ergebnissicherung: Reflexion und Lernplanung

de: Übung

en: Drill and Practice


keywords:
selbstorganisiertes Lernen
selbstgesteuertes Lernen
self study
Modellierung
modeling
Programmierung
programming
Programmieren
Object Oriented Programming
Java
UML

cs: Informatika

de: Informatik

fi: tietojenkäsittelytiede

uk: Комп'ютерні науки

en: Computer Science

fr: Informatique

da: Datalogi

es: Ciencias de la Computación

nl: Informatica

de: Ingenieurwissenschaften

en: Engineering Sciences

description: This document introduces the developed self-study platform and provides links to more resources.

uk: вхід без авторизації

name: InnovationPlus presented in Twillo (Markdown)

name: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

addressLocality: Oldenburg

cs: Počítačový program

de: Softwareanwendung

fi: Sovellusohjelma

uk: Програмне забезпечення

en: Software Application

fr: Application

da: Softwareapplikation

nl: Applicatie

es: Aplicación Informática

de: Textdokument

uk: Текстовий документ

en: Text


Anleitung zur Nutzung von eduVote

keywords:
eduVote
EduVote
Audience Response System (ARS)
Audience Response System
Audience Response
Online-Umfrage
Umfrage

de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: Eine kurze Anleitung zur Nutzung von eduVote.

uk: вхід без авторизації

uk: Програмне забезпечення


de: Politikwissenschaft

uk: Політологія

en: Political Science

de: Kommunikationswissenschaft/Publizistik

uk: Соціальні комунікації/Журналістика

en: Communication Science/Journalism

uk: Право, економіка та суспільні науки

description: In dieser Lektion beschäftigen Sie sich mit der Frage, wie kommunikative Teilhabe in digitalen Diskursen umgesetzt werden kann. Dazu setzen Sie sich zunächst mit sprachwissenschaftlichen Grundlagen partizipativer Diskursformen auseinander. In Grundlagen I befassen Sie sich mit der Inszenierung von Authentizität und Nähe in der politischen Kommunikation. Grundlagen II erweitern den Fokus auf die Rolle von Laien und Experten. Sie lernen dabei das Konzept der "strukturellen Dialogizität" kennen. In Grundlagen III analysieren Sie schließlich einen wissenschaftlichen Text und setzen sich anhand von Leitfragen kritisch mit der internetbasierten Selbstdarstellung von Berufspolitiker*innen auseinander.

uk: вхід без авторизації

name: 5a) Mediatisierte Interaktion in der Politik

uk: Текстовий документ


Programmiermethoden

keywords:
Testing
Git
Java
Clean Code
Pattern

uk: Комп'ютерні науки

uk: Комп'ютерні науки

description: Worum geht's hier? Sie haben im ersten Semester die wichtigsten Elemente und Konzepte der Programmiersprache Java kennen gelernt. Hier geht es darum, diese Kenntnisse sowohl auf der Java- als auch auf der Methoden-Seite so zu erweitern, dass Sie gemeinsam größere Anwendungen erstellen und pflegen können (siehe auch \"Syllabus\").

uk: вхід без авторизації

de: Kurs

en: Course

nl: Cursus


Suchinstrumente | Suchmaschinen

keywords: digi-komp Informationsrecherche digikomp.nrw digi-komp.nrw Suchmaschinen digikomp

uk: Міждисциплінарний

description: Die eigenständige Recherche nach Information hat im Studium erhebliche Bedeutung, da du dir durch sie deine Wissensbasis aufbaust und auf dieser wiederum deine wissenschaftliche Tätigkeit fußt. Um Recherchen zielgerichtet durchführen zu können, ist es nötig, dass man weiß, wie und wo man suchen und finden kann und wie man die verschiedenen Suchinstrumente einsetzt. In den Kursen in diesem Schwerpunktbereich lernst du etwas über die verschiedenen Suchinstrumente, ihre Eignung und die Recherche mit ihnen. Lernziel Wissen: Die Student*innen können grundständige, anwendungsbezogene Wissensinhalte zum Themenfeld „Suchinstrumente | Suchmaschinen" wiedergeben. Lernziel Verstehen: Die Student*innen können zugrundeliegende Konzepte und Funktionsweisen der Recherche in Suchmaschinen skizzieren. Der Moodle-Kurs ist Teil des Projektes DigiKomp.

uk: вхід без авторизації

Bergische Universität Wuppertal

addressLocality: Wuppertal


de: Sozialwesen

uk: Прикладні суспільні науки

en: Applied Social Science

de: Geisteswissenschaften allgemein

uk: Гуманітарні науки загалом

en: Humanities (general)

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

de: Sozialwissenschaften/Soziologie

uk: Суспільні науки та соціологія

en: Social Sciences/Sociology

de: Psychologie

en: Psychology

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

uk: Гуманітарні науки

description: Der Trainingsplan enthält alle notwendigen Informationen zur Durchführung (Thema, Methode und Instruktionen, Material und Dauer). Dieses Material ist Teil einer Sammlung und wird durch andere Materialien komplementiert. Eine Nutzung wird in Kombination mit den anderen Materialien der Sammlung empfohlen. DOI https://doi.org/10.57961/X5KD-QC59 zur Sammlung „Bereit für eine bunte Welt: Mikrointerventionen zur Förderung interkultureller Kompetenz“. Zusätzlich ist die (Teil-)Sammlung weiter unten verknüpft.

uk: вхід без авторизації

name: 3.5 Trainingsplan zur Mikrointervention der Kulturdimension Maskulinität und Femininität - Präsenz

de: Unterrichtsplanung

en: Lesson Plan


name: Postgraduate Programmes Renewable Energy

de: Physik

en: Physics

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

de: Physik, Astronomie

uk: Фізика, Астрономія

en: Physics, Astronomy

description: Learning Objectives After processing this chapter you will be able to \- describe the idea of how to derive an equation for the preservation of a property; \- explain the cause of viscosity; \- apply the Bernoulli equation to solve specific problems of incompressible flows.

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

en: no login required

name: 2 - Fundamental Equations, a primer in Fluids. Chapter 2 of 2

de: Skript

en: Script


keywords: Zentrum für interdisziplinäres Lernen und Lehren

uk: Міждисциплінарний

description: Video for Task 4 of the Course "License for Digital Competence" Slide Welcoming Slide Hi peers, Now that you have successfully completed your first task within our "License for digital Competencies" course, we would like to get you in the mood for the next case study task this week. Slide So far, you have signed a group contract in which you have decided how you would like to work together in the coming period. You have formulated roles and expectations, talked about your availabilities and resources, created communication rules and a group picture. Slide On this basis, you can now start with the second task of our case study: the stakeholder analysis, for which we would like to provide you some more information in this video. Slide Context First a few details about the context and the case study you will working in. The case study is about the FABE University in which you will take over important roles to support the FABE University in challenges regarding digitalization and the shift to e teaching strategies. To find out more about the FABE University you can watch the introduction video on the Miro-Board. Slide With the FABE university's continued growth, several new positions have been established to support research and teaching. Among them, the centre for E-Learning Strategy. You and your team have newly come together in this role as E-Learning Experts to advise the Office of the Rector on how the FABE university can meet the new challenges in E-learning. Slide Students and lecturers are demanding more flexible working options and the increased use of multi-media in teaching because life is becoming more and more complex. Students with children or jobs need more flexibility in terms of location and time to attend courses. Slide Interdisciplinary and cross-location teaching requires effective digital implementation concepts. But it’s not only students we want to consider. Slide Task Within this scenario, you as a team of e-learning experts have the following task: Slide Look at all stakeholders a regular university usually has. What is important to the infrastructure when it comes to digitization and digitalization? Slide Identify legal and technical boundaries, and present an overview of the current situation to decision-makers. Create a stakeholder map and make sure to use credible sources and regular methods of good scientific work such as naming your sources and upload it with an accompanying video to present your work and reflect on the process. Slide Organize a consultation and hand in the results of your work. You will find further informations, links for research and how to reflect on your work on the Miro-Board. Slide Hints The following information may help you with your analysis Slide As we analyze the case study of FABE University and their approach to digitalization, it's important to recognize that any complex organization, especially a university, has a multitude of stakeholders whose interests and perspectives must be taken into account when implementing changes. In the case of FABE University, stakeholders could include students, faculty, staff, administrators, alumni, and even the broader community. Each of these groups has a unique set of needs, concerns, and priorities that must be considered when making decisions about the university's digitalization strategy. Slide For example, students may prioritize accessibility and ease of use, while faculty may prioritize academic rigor and quality of instruction. Staff members may be concerned about job security and training opportunities, while administrators may prioritize cost-effectiveness and scalability. Alumni may be invested in the reputation and prestige of the university, while the broader community may be concerned about the impact of the university on the local economy and job market. Examining all of these stakeholders and their perspectives is critical for understanding the full impact of any changes to the organization. It allows us to identify potential trade-offs and unintended consequences, and to develop strategies that balance competing interests and priorities. Slide Furthermore, taking a stakeholder perspective can also help to build support and buy-in for the changes being made. By engaging with stakeholders and soliciting their input, we can develop solutions that are more inclusive and representative, and that address the concerns of all groups involved. Slide In short, examining all stakeholders of any complex organization, especially a university, is essential to understand the full impact of changes and developing solutions that are inclusive and effective. As we analyze the case of FABE University, let us keep in mind the importance of considering all perspectives and stakeholders in our analysis. Slide Farewell So far so good. If you have any questions, please contact your supervisors and until then we wish you successful group work.

uk: вхід без авторизації

name: License for Digital Competencies - Task 2

TU Dresden

addressLocality: Dresden

addressRegion: Saxony

de: Video

en: Video


Lektion 12 Udtaleøvelse 3

keywords: Dänisch Sprachlehrkurs

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

uk: вхід без авторизації

name: Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt

de: Audio

en: Audio Recording


uk: Математика, природничі науки

description: In diesem Lernmodul lernen Sie: Verschiedene Formen von Fehlverhalten und Grenzüberschreitungen zu erklären. Die Bedeutung von Ehrlichkeit und einem respektvollen Umgang miteinander in Konfliktsituationen zu benennen. In Konfliktsituationen Handlungsmöglichkeiten entlang der die eigenen Werte zu ermitteln. Unterschiedliche Lösungsmöglichkeiten in Konfliktsituationen zu benennen. Zu Konfliktsituationen mögliche Handlungsoptionen zu entwickeln und zu bewerten. Bei Konfliktsituationen Möglichkeiten der Konsens- und Kompromissbildungen zu beschreiben. Bei Fragen und Hinweisen zu den Lerneinheiten wenden Sie sich gerne an den Projektverantwortlichen: Prof. Dr. Kevin Kröninger (kevin.kroeninger@tu-dortmund.de) Die Erstellung des Materials wurde durch das Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen im Rahmen der "Landesweiten Digitalisierungsoffensive" in der Förderlinie "OERContent.nrw" unterstützt.

uk: вхід без авторизації

name: Fehlverhalten in der Forschung und Umgang mit Konflikten  Teil 3/3: Konfliktsituationen und Handlungsmöglichkeiten

Technische Universität Dortmund

addressLocality: Dortmund

Universität Duisburg-Essen

addressLocality: Essen

Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

addressLocality: Düsseldorf


Es summt nicht mehr

keywords: Insekten Insektensterben Kriminalfall h5p

description: Ein Kriminalfall zum Thema Insektensterben

encodingFormat: application/octet-stream

uk: вхід без авторизації

de: Softwareanwendung

uk: Програмне забезпечення

en: Software Application


keywords: PhET-Colorado Fadenpendel Physik Physikdidaktik Praktikum Unterricht Physikunterricht Energie Energieformen

uk: Фізика, Астрономія

uk: Гуманітарні науки

uk: Математика, природничі науки

description: In diesem Arbeitsblatt werden mit Hilfe von der Software PhET-Colorado Experimente am Fadenpendel zum Thema der Energieformen und Abhängigkeiten durchgeführt.

uk: вхід без авторизації

name: Arbeitsblatt: PhET Colorado Pendel. Aufgaben zu PhET Colorado Simulation

name: Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover

de: Arbeitsmaterial

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet

cs: Ukázková práce

de: Nachschlagewerk

fi: Hakuteos

uk: Довідник

en: Reference Work

fr: Ouvrage de Référence

da: Opslagsværk

nl: Naslagwerk

es: Obra de Referencia

de: Kurs

uk: Програмне забезпечення


3.6. Präsentation Kulturdimensionen

keywords:
Training
Interkulturelles Training
Interkulturelle Kompetenz
Kultur
Genuss
Zurückhaltung
Kulturdimension

de: Sozialwesen

uk: Прикладні суспільні науки

en: Applied Social Science

de: Geisteswissenschaften allgemein

uk: Гуманітарні науки загалом

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

uk: Суспільні науки та соціологія

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

uk: Гуманітарні науки

description: Die Präsentationen enthalten Folien zur Begleitung der Trainingssequenz. Dieses Material ist Teil einer Sammlung und wird durch andere Materialien komplementiert. Eine Nutzung wird in Kombination mit den anderen Materialien der Sammlung empfohlen. DOI https://doi.org/10.57961/X5KD-QC59 zur Sammlung „Bereit für eine bunte Welt: Mikrointerventionen zur Förderung interkultureller Kompetenz“. Zusätzlich ist die (Teil-)Sammlung weiter unten verknüpft.

uk: вхід без авторизації

nl: geen login vereist

de: Präsentation

en: Presentation


keywords:
Gamification
Syntagma
Syntax
komplexe Sätze
Glühwürmchen

description: Grafik von Kapitel 7 im Projekt Syntagma - Ein Grammatikabenteuer. Projekthomepage: https://www.germanistik.uni-hannover.de/de/politt/syntaktische-analyse-ein-grammatik-abenteuer

uk: вхід без авторизації

name: Sorybild Glühwürmchen aus Kapitel 7 - Das Labyrinth

cs: Obrázek

de: Abbildung

fi: Kuva

uk: Ілюстрація

en: Image

fr: Image

da: Billede

nl: Afbeelding

es: Imagen


keywords: Befund (Medizinischer Befund, Klinischer Befund)

de: Gesundheitswissenschaften allgemein

uk: Науки про здоров'я (в цілому)

en: Health Sciences (general)

de: Gesundheitswissenschaften/-management

uk: Науки про здоров'я/Управління охороною здоров'я

en: Health Science/Health Management

de: Pflegewissenschaft/-management

uk: Медсестринство

en: Nursing Science/Nursing Management

de: Gesundheitspädagogik

uk: Санітарна освіта

en: Health Education

de: Nichtärztliche Heilberufe/Therapien

de: Humanmedizin/Gesundheitswissenschaften

uk: Медицина / Науки про здоров'я

en: Human Medicine / Health Sciences

description: Das (Teil-)Projekt Campus Qualität an der Hochschule Neubrandenburg stellt den dritten Innovationsbereich im Rahmen des Verbundprojektes Campus BWP MV dar. Das (Teil-)Projekt zielte auf zwei Aspekte aus dem Schwerpunkt Qualitätssicherung und -entwicklung ab. Hierzu wurden u.a. interprofessionelle Lehr- und Lernelemente für Gesundheitsfachberufe entwickelt. Im vorliegenden Lehr-/Lernszenario wird das Krankheitsbild Schlaganfall anhand eines Fallbeispiels behandelt. Dabei können verschiedene Gesundheitsfachberufe einbezogen werden.

uk: вхід без авторизації

name: Interprofessionelles Lehr- und Lernszenario (PLL) - Schlaganfall-Versorgung im interprofessionellem Team

Hochschule Neubrandenburg

addressLocality: Neubrandenburg

addressRegion: Mecklenburg-Vorpommern

Universität Rostock

addressLocality: Rostock

uk: Робочий матеріал


Characterising learner language

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

en: no login required

de: Textdokument

uk: Текстовий документ

en: Text


Photoshop: Pipette-Werkzeu

de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: Kurze Anleitung um Farbwerte mit dem Pipette-Werkzeug in Phostoshop aufzunehmen.

uk: вхід без авторизації

Universität Vechta

addressLocality: Vechta

uk: Робочий матеріал

uk: Текстовий документ


name: Universität Osnabrück Fachgebiet für Arbeits- und Organisationspsychologie mit Schwerpunkt Interkulturelle Wirtschaftspsychologie

addressLocality: Osnabrück

keywords:
Training
Interkulturelles Training
Interkulturelle Kompetenz
Kultur
Langzeitorientierung
Kurzzeitorientierung
Kulturdimension

uk: Прикладні суспільні науки

uk: Гуманітарні науки загалом

en: Humanities (general)

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

de: Sozialwissenschaften/Soziologie

uk: Суспільні науки та соціологія

en: Social Sciences/Sociology

de: Psychologie

en: Psychology

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

description: Das Arbeitsblatt enthält einen Critical Incident und vertiefende Fragen zur Analyse von Situationen aus dem Arbeitskontext und zur Vertiefung des Wissens zu der Kulturdimension. Dieses Material ist Teil einer Sammlung und wird durch andere Materialien komplementiert. Eine Nutzung wird in Kombination mit den anderen Materialien der Sammlung empfohlen. DOI https://doi.org/10.57961/X5KD-QC59 zur Sammlung „Bereit für eine bunte Welt: Mikrointerventionen zur Förderung interkultureller Kompetenz“. Zusätzlich ist die (Teil-)Sammlung weiter unten verknüpft.

uk: вхід без авторизації

name: 3.4 Arbeitsblatt Critical Incident zur Kulturdimension Kurz- und Langzeitorientierung

de: Übung

en: Drill and Practice


uk: вхід без авторизації

name: Unterrichtsentwurf für das Fach Sport, Teil 1. Thema der Unterrichtseinheit: Geschicklichkeitsspiele. Thema der Unterrichtsstunde: Wurfspiele. Klassenstufe(n): 7/8

de: Unterrichtsplanung

en: Lesson Plan

uk: Текстовий документ


keywords:
Lernlabor Wattenmeer
Funkspruch

uk: Міждисциплінарний

description: "Funkspruch 3" zur Lerneinheit für Sek I "Ölverschmutzung im Wattenmeer". Dieses Material ist Bestandteil der Sammlung „Lernlabor Wattenmeer“.

encodingFormat: audio/mpeg

uk: вхід без авторизації

name: Ölverschmutzung im Wattenmeer_Funkspruch 3

de: Audio

en: Audio Recording

nl: Geluidsopname


uk: Суспільні науки та соціологія

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

description: Dies ist der Zwischenbericht des Lehrforschungsprojekts E-Port DUAL vom Bewilligungsjahr 2019. Gefördert wird es durch das Niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur im Rahmen von Innovation plus und die Laufzeit ist 10-2019 bis 06-2021. Projektseite https://www.uni-hildesheim.de/mahara/view/view.php?t=oY19XjCqmWNyMca3ILUA

uk: вхід без авторизації

name: E-Port DUAL, E-Portfolio im Rahmen dualer Studiengänge. Sachbericht zum Zwischennachweis

Stiftung Universität Hildesheim

addressLocality: Hildesheim

uk: Текстовий документ


uk: вхід без авторизації

name: Nachbereitende Aufgaben zum Modulteil B4 – Urteilsbildungsprozesse - Qualitätskriterien

de: Arbeitsmaterial

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet


keywords:
Quiz (Quizfrage)
Moodle
Elektronik
Frage (Fragestellung, Fragen)

de: Elektrotechnik/Elektronik

uk: Електротехніка/Електроніка

en: Electrical Engineering/Electronics

de: Ingenieurwissenschaften

en: Engineering Sciences

de: Elektrotechnik und Informationstechnik

uk: Електротехніка та інформаційні технології

en: Electrical Engineering and Information Engineering

description: Elektronik-Lab@Home - Moodle-Fragenkatalog zu den einzelnen Lernpaketen im Moodle-XML-Format und im GIFT-Format (TXT-Datei)

uk: вхід без авторизації

Fachhochschule Südwestfalen

addressLocality: Iserlohn

cs: Hodnocení

de: Lernkontrolle

fi: Oppimistarkastus

uk: Оцінювання

en: Assessment

fr: Évaluation

da: Evaluering

nl: Evaluatie

es: Evaluación


keywords:
Raumvorstellung
Räumliches Denken
Lehramt Mathematik
Lehramtsstudium
Lehrkräftebildung
Didaktik der Mathematik
Selbstlernaktivität
Selbstlernphasen
Selbstlerneinheit
OER Lehrkräftebildung

de: Erziehungswissenschaft (Pädagogik)

uk: Педагогіка

en: Educational Science (Pedagogy)

uk: Право, економіка та суспільні науки

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

description: Foliensatz zur Prasentation einer moglicher Konzeption von Raumvorstellung nach Heil(2021): The Impact of Scale on Children's Spatial Thought.

cs: přihlášení není vyžadováno

uk: вхід без авторизації

en: no login required

name: Zur Konzeption von Raumvorstellung im Projekt RDopen

Leuphana Universität Lüneburg

addressLocality: Lüneburg

de: Präsentation

en: Presentation

uk: Текстовий документ


Kostenträgerstück (Präsentation)

de: Betriebswirtschaftslehre

uk: Бізнес-адміністрування

en: Business Administration

uk: Право, економіка та суспільні науки

de: Wirtschaftswissenschaften

uk: Бізнес та економіка

en: Business and Economics

description: Die Divisionskalkulation, die Äquivalenzziffernkalkulation und die Zuschlagskalkulation sind bewährte Verfahren der Kostenzurechnung. Im Kostenträger (dem Produkt, der Dienstleistung) werden die Einzelkosten und die Gemeinkosten zu den Selbstkosten vereint. Nur mit Kenntnis derselben kann ein angemessenes Pricing, also eine Festlegung der Entgelte, durchgeführt werden.

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

Hochschule Niederrhein

addressLocality: Krefeld


keywords: HD@DH.nrw data Urheberrecht Datenschutz Daten Datensicherheit

de: Erwachsenenbildung und außerschulische Jugendbildung

uk: Освіта дорослих та позашкільна освіта

en: Adult Education and Extracurricular Youth Educat.

de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

uk: Право, економіка та суспільні науки

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

description: In der Materialsammlung Datenschutz - Umgang mit sensiblen Daten wird die Relevanz des Datenschutzes verdeutlicht, die Bestandteile aufgeführt sowie der Umgang im Bereich der Forschung und Lehre erläutert. Diese Materialsammlung wurde im Rahmen des Projekts HD@DH.nrw erstellt.

uk: вхід без авторизації

addressLocality: Lemgo

de: Softwareanwendung

uk: Програмне забезпечення

en: Software Application


Modalitätsmolch

keywords: Grammatik Linguistik Gamification Satzglieder

description: Schwere Variante der Monsterkarten für Dungeons and Syntax sowie pptx-Vorlage zum Erstellen neuer Karten

uk: вхід без авторизації

addressLocality: Hanover

de: Lernspiel

uk: Навчальна гра

en: Game

nl: Educatief Spel


Wrap-Up - Modul 2

keywords:
Lebenswerte Straßen
Straßenumbau
Nachhaltige Stadtentwicklung

uk: вхід без авторизації

name: Wuppertal Institut für Klima\, Umwelt\, Energie gGmbH

cs: Video

de: Video

fi: Video

uk: Відео

en: Video

fr: Vidéo

da: Video

nl: Video

es: Video


keywords: Digitalisierung (Digitale Transformation, Digitaler Wandel)

uk: Педагогічні науки

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

description: Abstract zum Beitrag: Die digitale Transformation von Schule und Unterricht hält zahlreiche Herausforderungen für Lehrkräfte (Scheiter, 2021) und Entscheidungsträger*innen im Bildungssystem (McCarthy et al., 2023) bereit und nimmt auch die Bildungsforschung in die Pflicht, Erkenntnisse über digitalisierungsbezogene Lehr-Lernprozesse für den Transfer in Bildungspraxis bereitzustellen. Transfer kann (aus bildungswissenschaftlicher Perspektive) als „Verbreitung wissenschaftlich fundierter Innovationen im Bildungswesen“ (Gräsel, 2010, S. 7) verstanden werden. Holtappels (2019) betont ergänzend, dass Transfer aber auch ein interaktiver Prozess ist, bei dem die Übertragung bestimmter innovativer Ansätze „in kommunikativer Weise“ (S. 276) erfolgt. Transferprozesse betreffen diverse beteiligte Akteur*innen in unterschiedlichem Maße und unterschiedlicher Art und Weise – auch und speziell im komplexen Prozess des digitalen Wandels (Endberg et al., 2022). Neuere Ansätze gehen davon aus, dass die partizipative Begleitung und Weiterentwicklung von Innovationsprozessen über einen ko-konstruktiven Aushandlungsprozess erreicht werden kann, in dessen Rahmen „Akteure unterschiedlicher Bezugssysteme gleichermaßen an der Lösung eines Bildungsanliegens […] zusammenarbeiten“ (Kerres et al., 2022, S. 1). Der Kompetenzverbund lernen:digital unterstützt eine solche Weiterentwicklung in der digitalen Schulentwicklung und digitalisierungsbezogenen Lehrkräftebildung. In vier Kompetenzzentren werden dazu Erkenntnisse aus rund 180 Forschungs- und Entwicklungsprojekten zu je spezifischen Themenfeldern gewonnen und gebündelt. Eine Transferstelle unterstützt über einen systematischen Dialog zwischen Stakeholdern im Mehrebenensystem des Bildungswesens die nachhaltige Implementierung in das System Schule. Ziel des vorliegenden Beitrages ist es zum einen, verschiedene Akteur*innen, welche die digitale Transformation adressieren bzw. durch diese adressiert sind, zu identifizieren und in Beziehung zueinander zu setzen. Dazu soll zum anderen erreicht werden, mögliche Perspektiven auf deren Handlungslogiken sicht- und erlebbar zu machen („Ach, das bist du!“), um ein akteur*innentheoretisch begründetes Verständnis über Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Kontext der digitalen Transformation des Bildungswesens aufzubauen. Schließlich sollen Logiken und Erfahrungen der Dialoggestaltung im Kompetenzverbund lernen:digital abgebildet werden. Aus governance-theoretischer Perspektive (Altrichter & Maag Merki, 2016) unterliegen die verschiedenen Bezugssysteme spezifischen Eigenlogiken, die eine schlichte Übertragung von Erkenntnissen von einem in den anderen Kontext unmöglich machen (Cooper et al., 2019, Rolff, 2016). Missverständnisse über die eingenommenen Rollen sowie damit zusammenhängende Möglichkeiten und Grenzen können Transferprozesse zwischen diesen Akteur*innen entscheidend behindern (Farrell et al., 2019). Insbesondere die Verantwortlichkeit gegenüber der Innovation von Bildungsprozessen ist als kritisches Spannungsfeld zwischen den unterschiedlichen Perspektiven Praktizierender und Forschender sowie Vertreter*innen der Bildungsadministration anzusehen (Cooper et al., 2019). Dies lässt eine bewusste Perspektivübernahme gewinnbringend erscheinen, in deren Rahmen die beteiligten Akteur*innen die Verantwortlichkeiten und Erwartungen reflektieren und diskutieren können. Damit können „die Differenz der Sichten, Interessen und Handlungslogiken der Akteure von Bildungsforschung und -praxis in den Vordergrund“ (Kerres et al., 2022, S. 12) gestellt, gleichzeitig aber auch produktiv bearbeitet werden. Die Perspektivübernahme kann nachweislich die Kreativität in heterogenen Arbeitsgruppen erhöhen, indem sie eine ausführlichere Erläuterung von Ideen und das gegenseitige Verständnis begünstigt (Hoever et al., 2012). Es erscheint sinnvoll, in einem derlei komplexen Beziehungsgefüge zwischen verschiedenen Stakeholdern von bildungsbezogenen Innovationen zu vermitteln. Mit dem Knowledge Brokering ist eine ebensolche Vermittlungsarbeit umschrieben (Cooper et al., 2019). Über die bloße Weitergabe von (Forschungs-) Wissen hinaus besteht die Rolle von so genannten Knowledge Broker*innen zuvorderst darin, Beziehungen zwischen den verschiedenen Stakeholdern aufzubauen sowie Netzwerke und sonstige Kollaborationen zu unterstützen. Das erfordert ein solides Verständnis von Forschung, ein Bewusstsein für die Bedürfnisse und Befindlichkeiten der beteiligten Akteur*innen sowie einen profunden Blick für systemische Zusammenhänge. Mithin bezeichnen Cooper et al. (2019) die Aufgaben von Broker*innen als „incredibly demanding work“ (S. 95). All die genannten Aspekte werden im offenen Beitragsformat aufgegriffen. In einem ersten Schritt wird eine Stakeholderanalyse vorgestellt: Um die Akteurskonstellationen in den verschiedenen Bezugssystemen sowie die in ihnen aufscheinenden „unterschiedlichen Beteiligungs- und Einflusschancen“ (Altrichter & Maag Merki, 2016, S. 9) beschreiben und analysieren zu können, haben wir in einem ersten Schritt eine systematische Stakeholderrecherche anhand öffentlich zugänglicher Dokumente in den einzelnen Bundesländern durchgeführt. Deren Zwischenergebnisse möchten wir im Sinne von „Informationslandschaften“ (Krempel 2005, S. 196; zitiert nach Kolleck, 2014, S. 174) als Ausgangspunkt der weiteren Schritte visualisieren. Auf der Grundlage der Mehrebenenstruktur des Bildungswesens im Kontext der Digitalisierung (Breiter et al., 2021, S. 4f.) unterscheiden wir dabei in einer ersten Heuristik in administrative Ebene (Land), administrative Ebene (Kommune), wissenschaftliche Ebene (Land) und zivilgesellschaftliche Ebene (Land oder länderübergreifend). Aufbauend auf den Ergebnissen der Stakeholderrecherche sollen in einem zweiten Schritt spezifische Handlungslogiken erarbeitet werden: Um ein kohärentes Verständnis für die jeweiligen Handlungslogiken aufzubauen, sollen in einer gemeinsamen Erarbeitungsphase Prozesse der Perspektivübernahme angeregt werden. In Anlehnung an Elemente der Design Thinking-Methodik (Chon & Sin, 2019) geht es insbesondere darum, unterschiedliche Perspektiven relevanter Akteur*innen sichtbar zu machen und deren Wünsche und Bedürfnisse zu beleuchten. Ziel ist es hierbei, Momente für (neue) Ideen zu schaffen und nutzer*innenorientierte Formate, Produkte und Forschungssynthesen ggf. noch einmal aus einer ganz anderen Perspektive zu betrachten. In einem moderierten und interaktiven Prozess sollen in Anlehnung an die Thinking-Hats-Methode verschiedene Rollen eingenommen werden. Aus diesen heraus sollen Leitfragen diskutiert werden, um diese Rollen und Bereiche, die für eine zukunftsweisende digitale Transformation wichtig sind, zu verstehen und gemeinsam zu definieren. Auf diese Weise werden gemeinsame Erkenntnisse generiert sowie neue Anregungen dazu entwickelt, wie der Transfers zwischen Wissenschaft, Zivilgesellschaft und Bildungspraxis in einem ko-konstruktiven Austausch gestaltet werden kann. In der Zusammenschau des Austauschs sollen die erarbeiteten Erkenntnisse durch Vertreter*innen aus den jeweiligen Bezugssystemen authentisch kommentiert werden. Hierfür werden Vertreter*innen ausgewählter Stakeholder (Schulleitungen, Lehrkräfte, Landesinstitute) eingeladen, um Ihre Perspektiven und Ihre Erwartungen an gelungenen Transfer gleichsam in Reaktion auf die Ergebnisse der Erarbeitungsphase darzustellen. Im Anschluss an die gemeinsame Erarbeitung der jeweiligen Handlungslogiken sollen in einem dritten Schritt anhand der Rolle von Broker*innen im Kompetenzverbund lernen:digital Möglichkeiten der Dialoggestaltung nachgezeichnet werden: Es wird kurz auf den Kompetenzverbund lernen:digital im Allgemeinen sowie auf die Rolle von Broker*innen im Besonderen eingegangen. Es kann davon ausgegangen werden, dass im Rahmen eines groß angelegten Transferprojektes eine derartige Integration einer solchen Rolle erstmalig explizit vorgesehen ist. Um ein Verständnis auch von dieser Rolle zu entwickeln, wird in Anknüpfung an Cooper et al. (2019) die Funktion von Broker*innen vorgestellt und auf Grundlage der bisherigen Aktivitäten im Projektkontext diskutiert. Den Beitrag abschließend wird ein Ausblick darüber gegeben, wie die transferbezogenen Maßnahmen in lernen:digital die Perspektiven der beteiligten Stakeholder berücksichtigen und somit ein role model für zukünftige Transferaktivitäten darstellen können. Literatur: Altrichter, H., & Maag Merki, K. (2016). Steuerung der Entwicklung des Schulwesens. In H. Altrichter & K. Maag Merki (Hrsg.), Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem (S. 1–27). Springer Fachmedien. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18942-0_1 Breiter, A., Müller, M., Telle, L., & Zeising, A. (2021). Digitalisierungsstrategien im föderalen Schulsystem: Lernmanagementsysteme und ihre Betriebsmodelle. Umsetzungsstand in den Bundesländern und in ausgewählten Großstädten. ifib GmbH. Chon, H., & Sim, J. (2019). From design thinking to design knowing: An educational perspective. Art, Design & Communication in Higher Education, 18(2), 187–200. https://doi.org/10.1386/adch_00006_1 Cooper, A., Rodway, J., MacGregor, S., Shewchuk, S., & Searle, M. (2019). Knowledge brokering: “Not a place for novices or new conscripts”. In J. Malin & C. Brown (Hrsg.), The Role of Knowledge Brokers in Education (S. 90–107). Routledge. Endberg, M., Heinemann, A., Hasselkuß, M., & Gageik, L. (2022). Editorial: Schulentwicklungsprozesse für Bildung in der digitalen Welt: Akteurskonstellationen, Kommunikationswege und Kooperationsstrukturen. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 49, i–xxxiii. https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.11.14.X Farrell, C. C., Harrison, C., & Coburn, C. E. (2019). “What the Hell Is This, and Who the Hell Are You?” Role and Identity Negotiation in Research-Practice Partnerships. AERA Open, 5(2), 2332858419849595. https://doi.org/10.1177/2332858419849595 Gräsel, C. (2010). Stichwort: Transfer und Transferforschung im Bildungsbereich. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 13(1), 7–20. https://doi.org/10.1007/s11618-010-0109-8 Hoever, I. J., Van Knippenberg, D., Van Ginkel, W. P., & Barkema, H. G. (2012). Fostering team creativity: Perspective taking as key to unlocking diversity’s potential. Journal of Applied Psychology, 97(5), 982–996. https://doi.org/10.1037/a0029159 Holtappels, H. G. (2019). Transfer in der Schulentwicklung. Ansätze und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Schulentwicklungstheorie und -forschung. DDS – Die Deutsche Schule, 111(3), 274–293. https://doi.org/10.31244/dds.2019.03.03 Kerres, M., Sander, P., & Waffner, B. (2022). Zum Zusammenwirken von Bildungsforschung und Bildungspraxis: Gestaltungsorientierte Bildungsforschung als Ko-Konstruktion. Bildungsforschung, 2, Article 2. https://doi.org/10.25539/bildungsforschun.v0i2.935 Kolleck, N. (2014). Qualität, Netzwerke und Vertrauen – Der Einsatz von Sozialen Netzwerkanalysen in Qualitätsentwicklungsprozessen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 17(6), 159–177. https://doi.org/10.1007/s11618-014-0579-1 McCarthy, A. M., Maor, D., McConney, A., & Cavanaugh, C. (2023). Digital transformation in education: Critical components for leaders of system change. Social Sciences & Humanities Open, 8(1), 100479. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100479 Rolff, H.-G. (2016). Schulentwicklung kompakt: Modelle, Instrumente, Perspektiven (3., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage). Beltz. Scheiter, K. (2021). Lernen und Lehren mit digitalen Medien: Eine Standortbestimmung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 24(5), 1039–1060. https://doi.org/10.1007/s11618-021-01047-y

uk: вхід без авторизації

name: "Ach, das bist du!" - Perspektiven auf gelingende Transferprozesse zwischen Wissenschaft und Praxis im Kontext der Digitalisierung

Universität Potsdam

addressLocality: Potsdam


Lektion 4 Udtaleøvelse 2

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

uk: вхід без авторизації

addressLocality: Frankfurt am Main

cs: Zvukový záznam

de: Audio

fi: äänen tallennus

uk: Аудіозапис

en: Audio Recording

fr: Enregistrement Sonore

da: Lydoptagelse

es: Grabación de Sonido


keywords: Chronische Krankheit (Chronisches Leiden, Krankheit)

keywords: Palliativpflege (Palliative Krankenpflege, Palliative Pflege)

de: Gesundheitswissenschaften allgemein

uk: Науки про здоров'я (в цілому)

en: Health Sciences (general)

de: Pflegewissenschaft/-management

uk: Медсестринство

en: Nursing Science/Nursing Management

de: Humanmedizin/Gesundheitswissenschaften

uk: Медицина / Науки про здоров'я

en: Human Medicine / Health Sciences

description: Das vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft NRW geförderte Projekt KomVor Pflege hat digitale Materialien für Pflegestudierende und Lehrende entwickelt. In der Einheit 8 werden die Kompetenzen der Vorbehaltsaufgabe Steuern angebahnt. Der pflegetypische Fall eines 82-jährigen Mannes im langzeitstationären Setting greift die Themen Gesundheitskompetenz, chronische Erkrankung im Kontext palliative Geriatrie auf. 55 interaktive H5P-Aufgaben ermöglichen selbstgesteuertes Lernen im Ilias-Kurs.

uk: вхід без авторизації

name: ILIAS Kurs zur Erweiterung der Pflegekompetenz auf Grundlage des Phänomens Gesundheitskompetenz und der Vorbehaltsaufgabe Steuern auf Niveau C (Einheit 8)

Hochschule Bielefeld

addressLocality: Bielefeld

cs: Kurz

de: Kurs

fi: Kurssi

uk: Курс

en: Course

fr: Cours

da: Kursus

es: Curso


keywords:
Argumentationsdiagramme
Argumentation (Argumentieren)
wissenschaftliches Schreiben
Argumentieren
Schreiben (Schreibtechnik)

de: Philosophie

uk: Філософія

en: Philosophy

uk: Гуманітарні науки

description: In diesem Video geht es darum, wie Sie Argumentationsdiagramme für das eigene philosophische Schreiben nutzen können. Zusätzlich stellen wir noch einen didaktischen Kommentar sowie das dem Video zugrundeliegende Skript und die Präsentation zur Verfügung.

uk: вхід без авторизації

en: no login required

name: Argumentationsdiagramme für das eigene philosophische Schreiben nutzen - Baustein 3, Teil 2

Georg-August-Universität Göttingen

addressLocality: Göttingen


de: Biologie

uk: Біологія

en: Biology

uk: Галузь знань: Природничі науки/Загальні науки

en: Area of study: Natural Sciences/General Studies

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

uk: Математика, Природничі науки (загальні)

en: Mathematics, Natural Sciences (general)

description: 90- minütige Lerneinheit für Sek I (ab Jahrgang 6) über die Entstehung von Mikroplastik und Verbreitung durch Meeresströmungen mit anschaulichen Experimenten.

uk: вхід без авторизації

name: Mikroplastik im Meer - Entstehung und Verbreitung

name: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

addressLocality: Oldenburg

cs: Pracovní list

de: Arbeitsmaterial

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet

nl: Werkblad

de: Unterrichtsplanung

en: Lesson Plan

cs: Experiment

de: Experiment

fi: Koe

uk: Експеримент

en: Experiment

fr: Expérimentation

da: Eksperiment

nl: Experiment

es: Experimento


de: Anglistik/Englisch

uk: Англійські студії

en: English Studies

uk: Гуманітарні науки

de: Anglistik, Amerikanistik

uk: Англійські студії, американські студії

en: English Studies, American Studies

description: The project “See You on the Flip(ped) Side – Fostering Digitalization for Future English Teachers via Spotlights in a Digital Learning Environment” offers our pre-service teacher trainees a digital learning environment in which they can engage in self-directed and independent learning. In this flipped classroom both Bachelor and Master of Education students will be able to work with video-based learning modules on various aspects of digitalization within the field of English language education. The videos are available as open educational resources (OER) on ORCA.nrw so that lecturers and students from other universities can also access them.

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

name: "Spotlight Lecture Series - Curriculum 4.0

addressLocality: Münster


name: Osnabrück University Department of Work- and Organizational Psychology Emphasis Cross-Cultural Psychology

keywords:
Training
Intercultural training
Intercultural competence
Culture

de: Sozialwesen

uk: Прикладні суспільні науки

en: Applied Social Science

de: Geisteswissenschaften allgemein

uk: Гуманітарні науки загалом

en: Humanities (general)

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

de: Sozialwissenschaften/Soziologie

uk: Суспільні науки та соціологія

en: Social Sciences/Sociology

de: Psychologie

uk: Психологія

en: Psychology

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

description: Worksheet for the reflection of one's own cultural imprint on the basis of two cultural models (multi-level model and onion model). This material is part of a collection and is complemented by other materials. Use is recommended in combination with the other materials in the collection. DOI https://doi.org/10.57961/X5KD-QC59 to the collection "Bereit für eine bunte Welt: Mikrointervention zur Förderung interkultureller Kompetenz". Additionally, the (sub)collection is linked below.

uk: вхід без авторизації

name: 2.1 Worksheet Reflect Your Own Cultural Imprint

de: Übung

uk: Практика

en: Drill and Practice

nl: Oefenen


Umgang mit invasiven Arten: Nutria

keywords: Institut für Terrestrische und Aquatische Wildtierforschung

de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: Durch den Menschen eingeschleppt, sind Nutria in Deutschland inzwischen mancherorts weitverbreitet. Im vorliegenden Film wird gezeigt, wie Wissenschaftler:innen des ITAW an Nutria in Niedersachsen forschen und warum sie problematisch sein konnen. Das ITAW widmet sich verschiedenen Aspekten der Wildtierforschung. Die Arbeit der Wissenschaftler:innen am ITAW wird in der Filmsequenz „Wildtierforschung hautnah: Das Institut fur Terrestrische und Aquatische Wildtierforschung (ITAW) stellt sich vor" zusammenfassend dargestellt.

uk: вхід без авторизації

en: no login required

name: Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover

de: Video

en: Video


keywords:
training
intercultural training
intercultural competence
culture
indulgence
restraint
cultural dimension

uk: Прикладні суспільні науки

uk: Гуманітарні науки загалом

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

uk: Суспільні науки та соціологія

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

description: The training schedule contains all necessary information for the implementation (topic, method and instructions, material and duration). This material is part of a collection and is complemented by other materials. Use is recommended in combination with the other materials in the collection. DOI https://doi.org/10.57961/X5KD-QC59 to the collection "Bereit für eine bunte Welt: Mikrointervention zur Förderung interkultureller Kompetenz". Additionally, the (sub)collection is linked below.

uk: вхід без авторизації

name: 3.6 Training Schedule for the Microintervention on the Cultural Dimension Indulgence and Restraint - Face to Face

uk: План уроку

nl: Lesplan


uk: вхід без авторизації

name: Modul C – Critical Incidents. Modulteil C3: „Problematische Schüler*innenäußerungen“

Universität Duisburg-Essen

addressLocality: Essen

Technische Universität Dortmund

addressLocality: Dortmund

Bergische Universität Wuppertal

addressLocality: Wuppertal

fi: Työarkki

uk: Робочий матеріал

fr: Feuille de Travail

da: Arbejdsark

es: Hoja de Trabajo


OER Gardening

keywords: oer grafik gardening gärtnern Visualisierung

description: Grafik zu OER

uk: вхід без авторизації

de: Abbildung

en: Image


keywords:
Didaktisches Design
Lernziele
Flexibilisierung
Lernaktivitäten
Adaptives Lernen
E-Assessments
Individualisierung
Lehraktivitäten
Constructive Alignment

de: Erwachsenenbildung und außerschulische Jugendbildung

uk: Освіта дорослих та позашкільна освіта

en: Adult Education and Extracurricular Youth Educat.

uk: Міждисциплінарний

uk: Право, економіка та суспільні науки

uk: Педагогічні науки

description: Selbstlernmodul (H5P) zur Einschätzung von Potenzialen, Relevanz und Umsetzungsmöglichkeiten adaptiver Lehr-Lernformate in der digitalen Hochschullehre. Diese Selbstlerneinheit wurde im Rahmen des Projekts HD@DH.nrw erstellt.

uk: вхід без авторизації

name: Adaptives Lernen. Umsetzung in digital gestützten Veranstaltungen ermöglichen.

Universität zu Köln

addressLocality: Cologne

de: Softwareanwendung

uk: Програмне забезпечення

en: Software Application


de: Wirtschaftswissenschaften

uk: Бізнес та економіка

en: Business and Economics

de: Wirtschaftsingenieurwesen mit ingenieurwissenschaftlichem Schwerpunkt

uk: Промислова інженерія у галузі технічних наук

en: Business Engineering specialising in Engineering Sciences

de: Betriebswirtschaftslehre

uk: Бізнес-адміністрування

en: Business Administration

uk: Право, економіка та суспільні науки

cs: Technické vědy

de: Ingenieurwissenschaften

fi: tekniikka

uk: Інженерія

en: Engineering Sciences

fr: Ingénierie

da: Ingeniørvidenskab

es: Ingeniería

nl: Engineering

description: Markdown-Datei mit einer Formelsammlung einzelner LaTeX-Formeln fur den Bereich Investition und Finanzierung.

uk: вхід без авторизації

name: Investition und Finanzierung - Formelsammlung

Jade Hochschule

addressLocality: Wilhelmshaven

de: Textdokument

uk: Текстовий документ

en: Text

nl: Tekst


keywords:
HD@DH.nrw
Prüfen
Vodcast
selbstgesteuertes Lernen
Aktivierung
Educast
Präsentation
Narrowcast
Podcast
Broadcast

uk: Освіта дорослих та позашкільна освіта

uk: Міждисциплінарний

uk: Право, економіка та суспільні науки

uk: Педагогічні науки

description: Interaktives Video (H5P) zu verschiedenen Podcast-Formaten und ihrem Einsatz in der Hochschullehre anhand drei didaktischer Ziele. Diese Selbstlerneinheit wurde im Rahmen des Projekts HD@DH.nrw erstellt.

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

name: Didaktische Einsatzszenarien von Podcasts in der Hochschullehre

FernUniversität in Hagen

addressLocality: Hagen

uk: Програмне забезпечення


Einzelbild Feuer

keywords: Gamification Syntagma Syntax Feuer

description: Grafik aus "Syntagma - Ein Grammatik-Abenteuer"

uk: вхід без авторизації

name: Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover

uk: Ілюстрація


description: In dieser ersten Lektion steht das Thema „Identität und Kultur: Leitbilder in Schule und Hochschule“ im Mittelpunkt. Wenn Sie diese Lektion durchgearbeitet haben, sollten Sie folgende Kompetenzen erworben haben: \- Sie haben ein differenziertes Bild von organisationaler Identität. \- Sie haben ein grundlegendes Verständnis der Begriffe Schulkultur, Leitbild, Schulprogramm und Schulprofil und kennen deren Bedeutung für die Identität von Schulen. \- Sie können wesentliche Merkmale und Funktionen von Leitbildern identifizieren und kennen Beispiele für deren sprachliche Umsetzung. \- Sie kennen Ansätze und Verfahren für die Mitgestaltung und Begleitung der Leitbildentwicklung für Schulen. \- Sie kennen unterschiedliche Unterrichtsstile und Arten der Beziehungskommunikation zwischen Schüler*innen und Lehrkräften.

uk: вхід без авторизації

name: Identität und Kultur - Leitbilder in Schule und Hochschule

Universität Siegen

addressLocality: Siegen

de: Arbeitsmaterial

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet


Dungeons & Syntax - Labyrinth 1

keywords: Syntax Grammatik Gamification

de: Allgemeine und vergleichende Literatur- und Sprachwissenschaft

uk: Загальне та порівняльне літературознавство та мовознавство

en: General and Comparative Literary Studies and Linguistics

de: Germanistik (Deutsch, germanische Sprachen ohne Anglistik)

uk: Німецькі студії (німецька мова, германські мови без англійської мови)

en: German Studies (German, Germanic Languages excl. English)

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

uk: вхід без авторизації

uk: Робочий матеріал


Analysis 1: Übungszettel

keywords: Analysis Mathematik

cs: Matematika

de: Mathematik

fi: matematiikka

uk: Математика

en: Mathematics

fr: Mathématiques

da: Matematik

es: Matemáticas

nl: Wiskunde

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

encodingFormat: image/png

uk: вхід без авторизації

Universität Osnabrück

addressLocality: Osnabrück

uk: Робочий матеріал

cs: Cvičení

de: Übung

en: Drill and Practice


keywords:
Digitalisierung
Digitale Transformation
Digitale Technologie
Cloud Computing
Content-Management-Systeme

de: Wirtschaftsinformatik

uk: Бізнес-інформатика

en: Business Informatics

de: Informatik

uk: Комп'ютерні науки

en: Computer Science

nl: Informatica

description: Es wird eine Zusammenfassung des Kapitels gegeben.

uk: вхід без авторизації

en: no login required

de: Video

en: Video

de: Präsentation

uk: Презентація

en: Presentation

nl: Presentatie


keywords:
Bildungsmanagement
Wissenschaftsmanagement
Hochschule Osnabrück
Hochschuldidaktik
Anleitung
Strategisches Management
Grundlagen

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

description: Diese didaktische Anleitung dient als Leitfaden für die Lerneinheit "Strategisches Management - Grundlagen“. Die Materialien sind in einer Sammlung auf dem Twillo-Portal zusammengestellt. Innerhalb dieser didaktischen Anleitung werden nicht nur die einzelnen Modulbestandteile aufgelistet und kurz erläutert, sondern es wird vor allem ein geschätzter Arbeits- und Zeitaufwand angegeben, der mit der Bearbeitung der Modulbestandteile einhergehen kann.

uk: вхід без авторизації

name: Didaktische Anleitung zur Lerneinheit „Strategisches Management an Hochschulen – Grundlagen

cs: Text

uk: Текстовий документ


Informationen zur Barrierefreiheit

uk: вхід без авторизації


keywords:
OER
Creative Commons
Lehrmaterialien
E-Learning
Open Educational Resources

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

description: Diese Handreichung unterstützt alle Lehrenden, die Lehr-Lern-Materialien als Open Educational Resources (OER) veröffentlichen möchten. Sie finden hier kompakte Informationen zu Creative-Commons-Lizenzen, erhalten Tipps rund um das Urheberrecht und erfahren, wo und wie Sie Ihre Materialien publizieren können. Das Dokument wurde für Lehrende der HHU erstellt, enthält aber hauptsächlich allgemeine Tipps und kann sehr leicht für andere Hochschulen-Kontexte angepasst werden. Das Paket enthält sowohl eine Pdf- als auch eine Word-Datei (.docx), die leicht bearbeitet werden kann.

uk: вхід без авторизації

name: Handreichung: Veröffentlichung von  Lehr-Lern-Materialien als OER

Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

addressLocality: Düsseldorf

uk: Текстовий документ


de: Rechtswissenschaften

uk: Правознавство

en: Law

uk: Право, економіка та суспільні науки

description:
Powerpoint-Prasentationen zu den Prasenzeinheiten im Vorlesungssaal

Inhalt: Erfullung, Erfullung statt und Leistungs erfullungshalber

uk: вхід без авторизації

name: Grundkurs II im Bürgerlichen Recht. § 6 Die Erlöschensgründe Teil I

cs: Prezentace


keywords: Zentrum für interdisziplinäres Lernen und Lehren

de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: This Factsheet shows an introduction to Virtual Collaborative Learning (VCL) as a teaching format with descriptions, definitions and extensive literature

uk: вхід без авторизації

name: The Virtual Collaborative Learning Framework - VCL Fact Sheet

uk: Текстовий документ


de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

uk: Право, економіка та суспільні науки

uk: вхід без авторизації

name: Einstieg in die systemische Organisationsentwicklung. Innovative Lehr- und Lernkonzepte: Innovation plus

uk: Відео


keywords:
Didaktik der Mathematik
Raumvorstellung
Räumliches Denken
Selbstlernaktivit
Lehrkräftebildung
Lehramt Mathematik
Lehramtsstudium
Selbstlerneinheit
Selbstlernphasen

de: Erziehungswissenschaft (Pädagogik)

uk: Педагогіка

en: Educational Science (Pedagogy)

uk: Право, економіка та суспільні науки

uk: Педагогічні науки

description: Diese Selbstlernaktivitat ermoglicht eine eigenstandige Auseinandersetzung mit den folgenden Leitfragen: Wie lasst sich Raumvorstellung in seinen Teilfahigkeiten beschreiben? WIe gut lassen sich einzelne Beispiele zuordnen?

uk: вхід без авторизації

name: Maiers Landkarte der räumlichen Intelligenz

Leuphana Universität Lüneburg

addressLocality: Lüneburg

uk: Робочий матеріал

fi: Harjoitus

fr: Apprentissage par Répétition

da: Øvelse

es: Práctica


keywords: Kompetenzen für eine digitalisierte Welt

uk: Міждисциплінарний

description: Vermittelt Einstiegswissen zum KMK-Bereich 3 zu Textverarbeitung, exemplarisch anhand des Programms LibreOffice Writer. Teil 3 von 3. Das Online-Seminar DiBko ist im Rahmen des Projekts „Cumulativer und curricular vernetzter Aufbau digitalisierungsbezogener Kompetenzen zukünftiger Lehrkräfte (Cu2RVE)“ an der Universität Hildesheim entstanden (https://www.uni-hildesheim.de/cu2rve/). Es wird im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert (Projektkennung: 01JA2030).

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

name: Textverarbeitung mit LibreOffice Writer - Teil 3

Stiftung Universität Hildesheim

addressLocality: Hildesheim

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet


name: Universität Osnabrück Fachgebiet für Arbeits- und Organisationspsychologie mit Schwerpunkt Interkulturelle Wirtschaftspsychologie

keywords:
Training
Interkulturelles Training
Interkulturelle Kompetenz
Kultur
Machtdistanz
Kulturdimension

de: Sozialwesen

uk: Прикладні суспільні науки

en: Applied Social Science

de: Geisteswissenschaften allgemein

uk: Гуманітарні науки загалом

en: Humanities (general)

uk: Педагогічні науки

de: Sozialwissenschaften/Soziologie

uk: Суспільні науки та соціологія

en: Social Sciences/Sociology

de: Psychologie

en: Psychology

uk: Право, економіка та суспільні науки

uk: Гуманітарні науки

description: Der Trainingsplan enthält alle notwendigen Informationen zur Durchführung (Thema, Methode und Instruktionen, Material und Dauer). Dieses Material ist Teil einer Sammlung und wird durch andere Materialien komplementiert. Eine Nutzung wird in Kombination mit den anderen Materialien der Sammlung empfohlen. DOI https://doi.org/10.57961/X5KD-QC59 zur Sammlung „Bereit für eine bunte Welt: Mikrointerventionen zur Förderung interkultureller Kompetenz“. Zusätzlich ist die (Teil-)Sammlung weiter unten verknüpft.

uk: вхід без авторизації

name: 3.2 Trainingsplan zur Mikrointervention der Kulturdimension Machtdistanz- Online

cs: Plán lekce

de: Unterrichtsplanung

fi: Oppituntien suunnittelu

en: Lesson Plan

fr: Préparation des Cours

da: Lektionsplan

es: Unidad Didáctica


keywords: Informationsgesellschaft (Wissensgesellschaft, Global Village)

uk: Прикладні суспільні науки

de: Pädagogik der frühen Kindheit

uk: Дошкільна освіта

en: Early Childhood Education

de: Kommunikationswissenschaft/Publizistik

uk: Соціальні комунікації/Журналістика

en: Communication Science/Journalism

uk: Суспільні науки та соціологія

de: Sozialwissenschaften

uk: Суспільні науки

en: Social Sciences

de: Soziologie

uk: Соціологія

en: Sociology

uk: Соціальні комунікації/Журналістика

uk: Право, економіка та суспільні науки

uk: Педагогічні науки

description: Im Kontext der Covid-19-Pandemie und deren weitreichenden Auswirkungen auf das öffentliche, wie private Leben und gesellschaftliche Strukturen ist ein besonderer Anlass entstanden, Darstellungen und Berichte über wissenschaftliche, meist statistische Ergebnisse und empirische Forschung medial zu veröffentlichen. Die besondere Situation hat im Übrigen nicht nur dazu geführt, dass vermehrte Berichterstattung wissenschaftlicher Befunde Öffentlichkeit erfuhr, sondern auch, dass vermehrt empirische Forschung durchgeführt und finanziert wurde. Das hat in der deutschen, sowie internationalen Medienlandschaft zu einem umfangreichen Aufkommen von wissenschaftsjournalistischen Berichten und Meldungen sowohl in Print-, Funk-, als auch Online-Medien geführt. Ergebnisse und Erkenntnisse der Forschung rund um die Entstehung und Verbreitung der pandemischen Lage und dem Infektionsgeschehen wurden vielfach rezipiert und sowohl journalistisch als auch öffentlich diskutiert. Das Verhältnis von Wissenschaft und Journalismus und die Verortung in der Öffentlichkeit soll im Rahmen dieser Arbeit auf theoretischer, wie praktischer Ebene tiefer ergründet und erschlossen werden. Das Erkunden dieses Verhältnisses wirft einige Fragen und unterschiedlichste Perspektiven auf, die im Rahmen dieser Arbeit am Beispiel von Pädagogik und Erziehungswissenschaft verhandelt werden sollen.

uk: вхід без авторизації

name: Wissenschaftskommunikation und -journalismus in Pädagogik und Erziehungswissenschaften. Eine Annäherung im Podcast: Pädalogisch?!

de: Textdokument

fi: Teksti

uk: Текстовий документ

en: Text

fr: Texte

da: Tekst

es: Texto

de: Audio

uk: Аудіозапис

en: Audio Recording


de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

uk: Міждисциплінарний

description: Die Arbeitshilfe Reporterstellung Spenderbefragung unterstützt Lehrende, Studierende und Non-Profit-Organisationen bei der systematischen Auswertung und anschaulichen Aufbereitung von Ergebnissen aus standardisierten Spenderbefragungen. Sie bietet praxisnahe Empfehlungen zur Struktur von Ergebnisberichten, zur Visualisierung relevanter Kennzahlen sowie zur Interpretation zentraler Themenfelder – darunter Spendenmotive, Zufriedenheit, Bindung und Weiterempfehlungsbereitschaft. Die Arbeitshilfe ergänzt die OER Basissurvey Spenderbefragung und erleichtert die Erstellung datenbasierter Reports, die zur internen Reflexion, zur Kommunikation mit Förderern oder zur Weiterentwicklung von Fundraisingstrategien genutzt werden können.

uk: вхід без авторизації

en: no login required

name: Evidence & Friends Arbeitshilfe Reporterstellung Spenderbefragung

Universität Vechta

addressLocality: Vechta

de: Arbeitsmaterial

uk: Робочий матеріал


keywords:
Pflegestudium
Lernmodul
Blended Learning
Wundversorgung
Gesundheitsberufe

description: Das digitale Lehr-/Lernszenario „Menschen mit chronischen Wunden begleiten (DiViFaG)“ richtet sich an Lehrkräfte im Gesundheitswesen. Der ILIAS Kurs enthält ein authentisches Fallbeispiel mit dazugehöriger Patientenakte. Die Lerninhalte zum Thema Wundversorgung sind interaktiv in ILIAS aufbereitet. Im Zuge des Szenarios kann sowohl eine VR- als auch Skills Lab Übung eingeplant werden. Das Lehr-/Lernszenario wurde im Rahmen des vom BMBF geförderten Projektes „Digitale und virtuell unterstützte Fallarbeit in den Gesundheitsberufen (DiViFaG)“ entwickelt. Weitere didaktische Hinweise finden Sie im Schulungsraum unter dem Schlagwort ‚divifag‘.

uk: вхід без авторизації

de: Kurs

uk: Курс

en: Course

nl: Cursus


Weiterführende Literatur

uk: вхід без авторизації

uk: Текстовий документ


keywords:
Politische Bildung
Unterrichtsvideo
critical incidents
Professionelle Unterrichtswahrnehmung

de: Politikwissenschaft

uk: Політологія

en: Political Science

uk: Суспільні науки та соціологія

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

uk: Право, економіка та суспільні науки

description: Video No. 16 zeigt eine Fishbowl-Diskussion einer neunten Klasse zum NPD-Verbotsverfahren. Zur Diskussion steht die Frage, ob ein (erneutes) Verbotsverfahren angestrebt werden soll. Video No. 17 zeigt eine achte Klasse, die über die Ursachen für Migration diskutiert. Die zentrale Herausforderung dieses Modulteils liegt in der Konfrontation mit Schüler*innenaussagen, deren Inhalt als rechtspopulistisch, menschenverachtend oder rassistisch eingeordnet werden kann. Gerade für angehende Lehrkräfte in gesellschaftswissenschaftlichen Fächern ist der Umgang mit Rechtspopulismus und gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit im Unterricht eine dauerhaft relevante Anforderung, die in einem engen Zusammenhang zu den Grenzen von Kontroversität im Unterricht steht. Eine wichtige Anforderung für die politische Lehrkräftebildung ist es hier, das häufige Fehlverständnis des Kontroversitätsgebots und Überwältigungsverbots als „Neutralitätsgebot“ zu verhindern.

uk: вхід без авторизації

name: LArS.nrw Modulteil C3 - Problematische Schüler*innenäußerungen | Kursdateien

uk: Робочий матеріал


de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: Dieser Kurs gibt eine Einführung in den Umgang mit Forschungsdaten. Nach einer Einführung in verschiedene Datenformate wird der Begriff Forschungsdaten erläutert. Die Teilnehmenden lernen anhand der Wissenspyramide, wie aus Forschungsdaten Wissen entsteht und warum das Management wichtig ist. Zudem wird das Akronym FAIR erklärt.

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

name: Von der Idee zur Wissenschaft - Die Entstehung von Forschungsdaten


Enterprise Dynamics Training

keywords: Computersimulation (Simulation, Digitale Simulation)

keywords: Diskretes Ereignissystem (Ereignisdiskretes System, Discrete event system)

de: Ingenieurwissenschaften

en: Engineering Sciences

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

description: Dieser Kurs bietet eine fundierte Grundlage für angehende Fachkräfte in der Materialflusssimulation und fördert die Entwicklung praktischer Fähigkeiten im Bereich der Simulationstechnik, die in der Industrie von großer Bedeutung sind. Kursinhalte: In dem hier vorgestellten Kurs vertiefen die Teilnehmenden Methoden aus dem Themenfeld der Modellerstellung mit der Simulationssoftware Enterprise Dynamics der Firma InControl. Die Teilnehmenden haben die Möglichkeit eigenständig Simulationsmodelle zu entwickeln und diese unter Verwendung eines Simulationswerkzeugs praktisch zu erproben. Die Übungsinhalte bauen aufeinander auf und erweitern sukzessive den eingesetzten Bausteinkasten in den Übungsmodellen. Kompetenzen: Nach erfolgreichem Abschluss dieses Kurses sind Teilnehmende in der Lage, den Einsatz von Simulationstechnik für Aufgabenstellungen der Materialflussplanung zu beurteilen und im Projektumfeld einzusetzen. Insbesondere können sie das Simulationswerkzeug Enterprise Dynamics bedienen sowie Schlussfolgerungen aus den Simulationsergebnissen ableiten. Außerdem sind sie in der Lage, den Aufbau und die Funktionsweise von konkreten Simulationsmodellen zu verstehen und selbst Modelle zu entwickeln.

inLanguage: de en

uk: вхід без авторизації

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet


de: Rechtswissenschaften

uk: Правознавство

en: Law

uk: Право, економіка та суспільні науки

description:
Powerpoint Prasentationen zu den Kurzvideos

Inhalt: Überblick Leistungskondiktionen sowie deren Schemata

uk: вхід без авторизації

name: 36. Einheit. § 12 Bereicherungsrecht Teil II

de: Präsentation

fi: Esitys

en: Presentation

fr: Présentation

da: Præsentation

es: Presentación


uk: Правознавство

uk: Право, економіка та суспільні науки

description:
Powerpoint Prasentationen zu den Kurzvideos

Inhalt: Ausschlussgrunde aus dem Bereicherungsrecht

uk: вхід без авторизації

name: 37. Einheit. § 12 Bereicherungsrecht Teil III


Lernmodul Netzwerkberechnungen

keywords: Netzwerkberechnung ALepa

de: Elektrische Energietechnik

uk: Електроенергетика

en: Electrical Power Engineering

de: Elektrotechnik und Informationstechnik

uk: Електротехніка та інформаційні технології

en: Electrical Engineering and Information Engineering

description: Das Thema dieses Lernmoduls sind Netzwerkberechnungen. In den Abschnitten geht es um: Ersatzquellen, Superpositionsprinzip, Maschenstromverfahren und Knotenpotentialverfahren. Im Projekt ALepa werden adaptierbare Lernsequenzen für die physikalisch-technische Grundlagenausbildung im Fach Physik und Elektrotechnik von einem Team aus sechs Hochschulen entwickelt.

uk: вхід без авторизації

Hochschule Hamm-Lippstadt

addressLocality: Hamm

uk: Робочий матеріал


de: Gesundheitswissenschaften allgemein

uk: Науки про здоров'я (в цілому)

en: Health Sciences (general)

de: Medizin (Allgemein-Medizin)

uk: Медицина (загальна медицина)

en: Medicine (General Medicine)

de: Humanmedizin/Gesundheitswissenschaften

uk: Медицина / Науки про здоров'я

en: Human Medicine / Health Sciences

de: Pflegewissenschaft/-management

uk: Медсестринство

en: Nursing Science/Nursing Management

de: Humanmedizin (ohne Zahnmedizin)

uk: Медицина людини (крім стоматології)

en: Human Medicine (excl. Dentistry)

description: Im Lernmodul Diversitätssensible Kommunikation werden interaktive, multimediale Lehr- und Lernangebote mit prüfungsrelevanten theoretischen Wissensinhalten verbunden, die Medizinstudierende,weitere medizinische Berufsgruppen sowie Lehrende adressieren.

uk: вхід без авторизації


keywords:
Datenkompetenz
Data Literacy
Datenschutz

de: Erziehungswissenschaft (Pädagogik)

en: Educational Science (Pedagogy)

de: Schulpädagogik

uk: Середня освіта

en: School Pedagogy

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

description: Die Selbstlernmaterialien, die im Rahmen des Projektes DataCampus UDE entwickelt wurden, zielen auf die Förderung von datenbezogenen Kompetenzen bei angehenden Lehrkräften ab. Anders als in anderen Studienfächern steht in der wissenschaftlichen Ausbildung im Lehramt die Vorbereitung und Förderung praktischer Kompetenzen im Vordergrund. Insofern werden in diesen Selbstlernmaterialien datenbezogene Kompetenzen aus einem breiten Spektrum an Themen in verschiedenen Lerneinheiten betrachtet (u.a. Datenanalyse, Datenschutz, Unterrichtsreflexion). Das Thema "Rechtliche Grundlagen zum Datenschutz in der Schule" steht im Mittelpunkt dieser Lerneinheit.

uk: вхід без авторизації

en: no login required

name: Lerneinheit 3: Rechtliche Grundlagen zum Datenschutz in der Schule


2. Darstellungen von Vektorfeldern

keywords: Gauß-Integralsatz (Gaußscher Satz, Gaußscher Integralsatz)

en: Engineering Sciences

de: Physik

uk: Фізика

en: Physics

uk: Математика, природничі науки

de: Physik, Astronomie

fi: fysiikka, tähtitiede

uk: Фізика, Астрономія

en: Physics, Astronomy

fr: Physique, Astronomie

da: Fysik, Astronomi

es: Física, Astronomía

nl: Natuurkunde, Astronomie

description:
Dieses Kapitel ist Teil der Lerneinheit zur Vektoranalysis in Physik und Technik.

Im zweiten Kapitel erfolgt eine ausfuhrliche Einfuhrung in Eigenschaften und Darstellungs- formen von Vektorfeldern. Die Definition von Vektorfeldern in zweidimensionalen Koordinaten sowie die Darstellung mit Hilfe von Pfeilen werden prasentiert und der Wechsel zwischen den Darstellungsformen geubt.

uk: вхід без авторизації

Technische Universität Clausthal

addressLocality: Clausthal-Zellerfeld

de: Arbeitsmaterial

uk: Робочий матеріал


Modell der Simmgabel (gedämpft)

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

nl: geen login vereist

name: Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover

addressLocality: Hanover

de: Softwareanwendung

uk: Програмне забезпечення

en: Software Application

nl: Applicatie


keywords:
Feldeffekttransistor (FET)
Sperrschicht-FET (PN-FET, SFET)
Sperrschicht (Barriereschicht)

de: Elektrotechnik/Elektronik

uk: Електротехніка/Електроніка

en: Electrical Engineering/Electronics

de: Ingenieurwissenschaften

description: Elektronik -Lab@Home Selbstlerneinhiet zum Feldeffekttransistor: Grundlagen und Funktionsweise Sperrschichtfeldeffekttranistor

uk: вхід без авторизації

name: Elektronik-Lab@Home – Lernpaket Feldeffekttransistor (1)

Fachhochschule Südwestfalen

addressLocality: Iserlohn

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet


keywords:
Training
Interkulturelles Training
Interkulturelle Kompetenz
Kultur
Unsicherheitsvermeidung
Kulturdimension

de: Sozialwesen

uk: Прикладні суспільні науки

en: Applied Social Science

de: Geisteswissenschaften allgemein

uk: Гуманітарні науки загалом

en: Humanities (general)

uk: Педагогічні науки

de: Sozialwissenschaften/Soziologie

uk: Суспільні науки та соціологія

en: Social Sciences/Sociology

de: Psychologie

uk: Психологія

en: Psychology

uk: Право, економіка та суспільні науки

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

uk: вхід без авторизації

name: 3.3 Trainingsplan zur Mikrointervention der Kulturdimension Unsicherheitsvermeidung- Präsenz

de: Unterrichtsplanung

en: Lesson Plan


Lektion 5 Lytteøvelse

keywords: Dänisch Sprachlehrkurs

uk: Гуманітарні науки

uk: вхід без авторизації

name: Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt

addressLocality: Frankfurt am Main

de: Audio

en: Audio Recording

nl: Geluidsopname


k-means Clustering

keywords: Künstliche Intelligenz (Computerunterstützte Intelligenz, Maschinelle Intelligenz)

de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: In diesem Video beschreiben wir, was eigentlich Clustering ist. Zudem stellen wir ein beliebtes Clustering-Verfahren aus dem unsupervised learning vor, das k-means Clustering. Anhand eines Beispiels lernen wir die Idee und Vorgehensweise dieses Verfahrens kennen. Lernziele: Du definierst, was Clustering ist Du erläuterst die Idee und Vorgehensweise des k-means Clustering Du wendest die Vorgehensweise des Verfahrens auf ein neues Beispiel an Du nennst Beispiele, wozu man k-means Clustering verwendet

uk: вхід без авторизації

de: Video

en: Video


keywords:
Digitalisierung
Digitale Transformation
Digitale Technologie
Content-Management-Systeme
Cloud Computing

uk: вхід без авторизації

name: Cloud-basierte Content-Management-Systeme mit Prozessautomatisierung

Georg-August-Universität Göttingen

addressLocality: Göttingen

de: Übung

uk: Практика

en: Drill and Practice


keywords:
Argumentieren
Argumentation
Begründen
Argumente beurteilen
Deduktion
Tiermedizin
Tierethik
Ethik
Logik

uk: Міждисциплінарний

description:
Das Thema Tierschutz - zunehmend auch Tierrechte - ist eine gesellschaftlich teilweise kontrovers ausgetragene Thematik, die gerade in der Human-, Tier- und Zahnmedizin sowie in den Naturwissenschaften aufgrund der dort durchgefuhrten Tierversuche hochste Bedeutsamkeit aufweist. Ungeachtet der Prasenz dieser Themen wird den Alternativmethoden zum Tierversuch vergleichsweise wenig Aufmerksamkeit geschenkt, insbesondere in den Lehrmaterialien - und das obwohl Kompetenzen zu Alternativmethoden zu einem festen Bestandteil der Ausbildung all derjenigen geworden sind, die experimentell mit Tieren arbeiten mochten.

Das Verbundprojekt der Medizinischen Hochschule Hannover und der Stiftung Tierarztliche Hochschule Hannover hat sich als Ziel gesetzt, diese Lucke durch Bereitstellung von OER-Materialien, die sich zum einen mit Tierschutz, zum anderen mit Tierversuchsalternativen grundlegend und ethisch auseinandersetzen, zu schließen.

Dieser Beitrag bietet eine Einfuhrung in das systematische Erkennen und Beurteilen von Argumenten: Erlautert werden Aufbau und Funktion, deduktive und nicht-deduktive Formen und das Vorgehen bei der Bewertung von Argumenten.

Die Bereitstellung der Materialien erfolgt im Rahmen des Projektes „Alternativen zum Tierversuch: Grundlagen, Beispiele und ethische Abwagung", welches durch die Technische Informationsbibliothek (TIB) im Jahr 2021/2022 gefordert wurde.

Dieser Beitrag steht unter der Lizenz CC-0.

uk: вхід без авторизації

en: no login required

name: Grundlagen des Argumentierens - Erkennen und bewerten von Argumenten (mit Übungsaufgaben)

name: Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover

cs: Skripta

de: Skript

fi: Käsikirjoitus

uk: Запис

en: Script

fr: Script

da: Script

nl: Script

es: Script


name: Osnabrück University Department of Work- and Organizational Psychology Emphasis Cross-Cultural Psychology

keywords:
training
intercultural training
intercultural competence
culture
cultural dimension
Direct and Indirect Communication

uk: Прикладні суспільні науки

uk: Гуманітарні науки загалом

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

uk: Суспільні науки та соціологія

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

uk: Гуманітарні науки

description: The training schedule contains all necessary information for the implementation (topic, method and instructions, material and duration). This material is part of a collection and is complemented by other materials. Use is recommended in combination with the other materials in the collection. DOI https://doi.org/10.57961/X5KD-QC59 to the collection "Bereit für eine bunte Welt: Mikrointervention zur Förderung interkultureller Kompetenz". Additionally, the (sub)collection is linked below.

uk: вхід без авторизації

name: 3.11 Training Schedule for the Microintervention on the Cultural Dimension Rule Conformity and Pragmatism - Face to Face

uk: План уроку


de: Wirtschaftsinformatik

uk: Бізнес-інформатика

en: Business Informatics

cs: Informatika

de: Informatik

fi: tietojenkäsittelytiede

uk: Комп'ютерні науки

en: Computer Science

fr: Informatique

da: Datalogi

es: Ciencias de la Computación

uk: Інженерія

en: Engineering Sciences

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

name: Business ProcessManagement. Prozessimplementierung. Organisatorische Umsetzung

de: Präsentation

en: Presentation


uk: Право, економіка та суспільні науки

de: Pädagogik der frühen Kindheit

uk: Дошкільна освіта

en: Early Childhood Education

uk: Педагогічні науки

description: Handreichung für eine (früh)-pädagogische Aktivität, um Kinder in ihren digitalen Kompetenzen zu fördern. Konkret wird durch die Methode des Philosophierens mit Kindern das Bewusstsein für (geistiges) Eigentum gefördert.

uk: вхід без авторизації

name: Wem gehört was?  Aktivität der digitalen Bildung

Hochschule Bielefeld

addressLocality: Bielefeld

de: Arbeitsmaterial

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet

cs: Hra

de: Lernspiel

fi: Opettavainen peli

uk: Навчальна гра

en: Game

fr: Jeu Éducatif

da: Pædagogisk Spil

nl: Educatief Spel

es: Juego Educativo

de: Textdokument

uk: Текстовий документ

en: Text


Planung von Rücklagenmanagement

keywords:
Risikomanagement
Rücklagenmanagement
Bildungsmanagement
Wissenschaftsmanagement
Kosten- und Finanzmanagement
Kostenmanagement
Finanzmanagement

uk: Право, економіка та суспільні науки

description: In diesem Material werden die Grundlagen des Rücklagenmanagements vor dem Hintergrund finanzieller Risiken in der Hochschulfinanzierung erläutert. Prof. Ziegele geht nicht nur auf die Planung des Rücklagenmanagements, sondern zeigt auch auf, welche Risiken auftreten können und wie sich auf diese vorbereitet werden kann.

uk: вхід без авторизації

nl: Video


uk: вхід без авторизації

name: Modulteil B4: Urteilsbildungsprozesse – Qualitätskriterien

Universität Duisburg-Essen

addressLocality: Essen

Technische Universität Dortmund

addressLocality: Dortmund

Bergische Universität Wuppertal

addressLocality: Wuppertal

uk: Робочий матеріал

nl: Werkblad


description: Grafiken von Kapitel 3 im Projekt Syntagma - Ein Grammatikabenteuer. Projekthomepage: https://www.germanistik.uni-hannover.de/de/politt/syntaktische-analyse-ein-grammatik-abenteuer

uk: вхід без авторизації

name: Storybild Gruselbaum aus Kapitel 3 - Der Wortartenwald

cs: Obrázek

de: Abbildung

fi: Kuva

uk: Ілюстрація

en: Image

fr: Image

da: Billede

nl: Afbeelding

es: Imagen


keywords: Wissenschaftlicher Text (Wissenschaftliche Texte, Wissenschaftliche Abhandlung)

keywords: Wissenschaftliches Arbeiten (Wissenschaftliche Arbeitstechnik, Wissenschaftliche Arbeit)

uk: Міждисциплінарний

description: Zur Vermeidung von Plagiaten in studentischen Arbeiten wurden im Projekt PlagStop.nrw zehn digitale Selbstlernmodule entwickelt. Lernziele der Module sind der Erwerb von Grundkenntnissen im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens und Grundlagenkenntnisse zur Plagiatsprävention. Auch wenn die Module in einer thematisch logischen Reihenfolge konzipiert sind, können sie einzeln oder in einer anderen Reihenfolge genutzt werden. Dieses Modul unterstützt Sie dabei, • die Entstehung von Plagiaten zu erkennen, • Maßnahmen zur Plagiatsvermeidung zu treffen, • die Folgen von Plagiaten auf die Gesellschaft zu verstehen. Letzte Aktualisierung: 13.09.2024

uk: вхід без авторизації

name: Plagiatsgründe und -folgen – Warum entstehen Plagiate und welche Auswirkungen haben sie?

Hochschule Niederrhein

addressLocality: Krefeld

Universität zu Köln

addressLocality: Cologne

FH Münster

addressLocality: Münster

uk: Робочий матеріал


Suchinstrumente | (Fach-)Datenbanken

keywords: digi-komp Informationsrecherche digikomp.nrw Fachdatenbanken digi-komp.nrw Datenbanken digikomp

uk: Міждисциплінарний

description: Die eigenständige Recherche nach Information hat im Studium erhebliche Bedeutung, da du dir durch sie deine Wissensbasis aufbaust und auf dieser wiederum deine wissenschaftliche Tätigkeit fußt. Um Recherchen zielgerichtet durchführen zu können, ist es nötig, dass man weiß, wie und wo man suchen und finden kann und wie man die verschiedenen Suchinstrumente einsetzt. In den Kursen in diesem Schwerpunktbereich lernst du etwas über die verschiedenen Suchinstrumente, ihre Eignung und die Recherche mit ihnen. Lernziel Wissen: Die Student*innen können grundständige, anwendungsbezogene Wissensinhalte zum Themenfeld „Suchinstrumente | (Fach-)Datenbanken" wiedergeben. Lernziel Verstehen: Die Student*innen können zugrundeliegende Konzepte und Funktionsweisen der Recherche in (Fach-) Datenbanken skizzieren. Der Moodle-Kurs ist Teil des Projektes DigiKomp.

uk: вхід без авторизації

de: Kurs

en: Course


uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: In diesem Video schauen wir uns zwei konkrete Anwendungsbeispiele für den K-Nearest-Neighbours-Algorithmus an - eines aus der Linguistik und ein Weiteres, das einen kommerziellen Nutzen von KNN herausstellt. Lernziele: Du benennst konkrete Anwendungsbeispiele für KNN

uk: вхід без авторизації

name: K-Nearest Neighbours - Anwendungsbeispiele

Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

addressLocality: Düsseldorf


2.1 Präsentation Was ist Kultur

name: Universität Osnabrück Fachgebiet für Arbeits- und Organisationspsychologie mit Schwerpunkt Interkulturelle Wirtschaftspsychologie

addressLocality: Osnabrück

keywords:
Training
Interkulturelles Training
Interkulturelle Kompetenz
Kultur

de: Sozialwesen

uk: Прикладні суспільні науки

en: Applied Social Science

de: Geisteswissenschaften allgemein

uk: Гуманітарні науки загалом

en: Humanities (general)

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

uk: Педагогічні науки

de: Sozialwissenschaften/Soziologie

uk: Суспільні науки та соціологія

en: Social Sciences/Sociology

de: Psychologie

en: Psychology

uk: Право, економіка та суспільні науки

description: Die Präsentationen enthalten Folien zur Begleitung der Trainingssequenz. Dieses Material ist Teil einer Sammlung und wird durch andere Materialien komplementiert. Eine Nutzung wird in Kombination mit den anderen Materialien der Sammlung empfohlen. DOI https://doi.org/10.57961/X5KD-QC59 zur Sammlung „Bereit für eine bunte Welt: Mikrointerventionen zur Förderung interkultureller Kompetenz“. Zusätzlich ist die (Teil-)Sammlung weiter unten verknüpft.

uk: вхід без авторизації


inklud.nrw

keywords: Medienkompetenz Fallarbeit Professionalisierung Vielfalt Lehrer:innenbildung Barrierefreiheit Diversität Kasuistik Digitalisierung Inklusion

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

de: Schulpädagogik

uk: Середня освіта

en: School Pedagogy

de: Grundschul-/Primarstufenpädagogik

uk: Початкова освіта

en: Primary School Education/Primary Level Education

de: Sonderpädagogik

uk: Спеціальна освіта

en: Special Needs Education

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

description: Im Rahmen des Projektes „inklud.nrw“ wurden digitale Lehr-/Lernangebote zur Verknüpfung der beiden Querschnittsaufgaben Digitalisierung und Inklusion in der Lehrer:innenbildung entwickelt und im OER-Format für das Landesportal ORCA zur Verfügung gestellt. Das Projekt leistet einen Beitrag zur hochschulübergreifenden Nutzung von wissenschaftlich begründeten und hochschuldidaktisch fundierten digitalen Lehr-/Lernangeboten für die Lehrer:innenbildung. Das Material basiert auf der in Paderborn entwickelten, erfolgreich in der Hochschullehre eingesetzten Online-Fallsammlung „Vielfaltstableau“. Innerhalb der letzten zwei Jahre wurde eine innovative digitale Lehr-/Lernumgebung entwickelt, die neben den Fallbeschreibungen von Kindern und Jugendlichen aus dem „Vielfaltstableau“ auch hochschulmediendidaktische Angebote wie Aufgabenstellungen und Anregungen für die kreative Gestaltung der Lehre in Online- und Präsenzphasen enthält. Somit werden Inhalt (Inklusion), Technik (Infrastruktur) sowie Hochschulmediendidaktik (Lehren und Lernen mit Onlinephasen und -methoden) passgenau aufeinander abgestimmt. Zur Verfügung steht eine zip-Datei, die einen Moodle-Kurs und eine "How to use" beinhaltet.

uk: вхід без авторизації

en: no login required

Universität Siegen

addressLocality: Siegen

Universität Paderborn

addressLocality: Paderborn

de: Übung

en: Drill and Practice

nl: Oefenen

de: Unterrichtsplanung

en: Lesson Plan

uk: Робочий матеріал

uk: Текстовий документ


Daten Lesen Lernen, Interview 2

description: Warum brauchen wir Data Literacy? Studierende der Uni Göttingen antworten.

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

de: Video

en: Video


uk: вхід без авторизації

name: Barrierefreies Zusatzmaterial (Alternativtext) zu LArS.nrw Comic No.  6: Einstieg mit Lehrervortrag (Jahrgang 11)

de: Arbeitsmaterial

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet