uk: Гуманітарні науки

description:
In diesem Kurs werden Grammatikkenntnisse in einigen wichtigen Bereichen auf dem Niveau B1 vermittelt. Dazu
 wurden acht Themen gewählt, die sowohl für Teilnehmer*innen, die erste Kenntnisse der Niveaustufe B1 erworben haben, als auch für Teilnehmer*innen, die den OPEN vhb-Kurs "Deutsch als Fremdsprache B1: Grammatik Basiskurs" abgeschlossen haben, relevant
 sind. Jeder Abschnitt besteht aus drei Teilen:  - In " Grammatik entdecken " können Sie Ihr Vorwissen aktivieren bzw. Regeln entdecken. - In " Grammatik erklärt " werden Ihnen die Regeln mit Hilfe eines Videos erklärt.  - In " Grammatik üben " können Sie Ihr erworbenes Wissen mit zahlreichen verschiedenen Übungen festigen und testen.

  Der Kurs richtet sich an alle, die Deutsch als Fremdsprache lernen und vor allem ihre Grammatikkenntnisse verbessern wollen.  Teilnehmer*innen haben idealerweise schon erste Kenntnisse auf dem Niveau B1 oder den OPEN vhb-Kurs "Deutsch als Fremdsprache B1: Grammatik Basiskurs" abgeschlossen.

  Mit
 diesem Kurs können Sie Ihre Grammatikkenntnisse in acht wichtigen
Bereichen der Niveaustufe B1 erweitern bzw. üben und festigen. Sie
 aktivieren Ihr Vorwissen, festigen die Regeln und finden zahlreiche
Übungen, mit denen Sie Ihre Kenntnisse vertiefen und üben können. Die acht Themen sind: 1. Plusquamperfekt  2. Futur I 3. Passiv  4. Konjunktiv II  5. nominalisierte Adjektive und Partizipien  6. temporale Nebensätze 7. finale Nebensätze 8. Vergleichssätze mit "je...desto"

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name: Deutsch als Fremdsprache B1: Grammatik Aufbaukurs


Eva Rehfuess

type: Person

keywords:
Planetary Health
Planetare Gesundheit
Umwelt
Gesundheit
Gesundheitswissenschaften

de: Gesundheitswissenschaften allgemein

uk: Науки про здоров'я (в цілому)

en: Health Sciences (general)

de: Humanmedizin/Gesundheitswissenschaften

uk: Медицина / Науки про здоров'я

en: Human Medicine / Health Sciences

description:
Haben Sie sich schon einmal gefragt, inwieweit unsere Gesundheit mit dem Planeten, auf der wir leben, zusammenhängt? Welche planetaren Entwicklungen auf uns zukommen, und welchen Einfluss diese auf uns Menschen, aber auch auf andere Lebewesen haben?
 Wir haben zu vielen spannenden Themen wichtige Informationen zusammengetragen und für Sie in interaktiven Lehreinheiten mit spannenden Expert*innen-Interviews, Quizzes, Videos und interaktiven Texten aufbereitet. Im Kurs werden Sie auch Anregungen erhalten,
  wie Sie vom Wissen ins Handeln kommen, um als "Change Agent" aktiv werden zu können.

 Durch die breite gesellschaftliche Relevanz ist der Kurs neben der Hauptzielgruppe der Personen in gesundheitsnahen Studien- und Arbeitsbereichen auch für Personen anderer Fachdisziplinen interessant.

  Planetare Gesundheit (Planetary Health) als neues Konzept verstehen und Zusammenhänge mit globaler und öffentlicher Gesundheit reflektieren können Grundlagenwissen zu globalen Umweltveränderungen und vielfältigen gesundheitlichen Effekten nennen und kritisch reflektieren können Biodiversitätskrise im aktuellen Kontext einordnen und daraus resultierende gesundheitliche Folgen erkennen und einschätzen können  Die veränderte Dynamik von Krankheitsvektoren durch globale Umweltveränderungen benennen, erkennen und wissenschaftlich einordnen können sowie Behandlungs- und Vorbeugungsmöglichkeiten kennen  Ernährungsstrategien für eine ökologisch nachhaltige und gesunde Ernährung nennen und kritisch unter Einbezug verschiedener Akteur*innen (Landwirtschaft, Industrie, Individuum etc.) diskutieren können Bereiche des Gesundheitssektors (ambulant und stationär) bzgl. Anpassungen an die Folgen globaler Umweltveränderungen mit Fokus auf die Klimakrise bewerten Planetary Health und die sogenannte große Transformation als Konzepte zur Reduzierung von Gesundheitsrisiken beschreiben können Konkrete Transformationsbedarfe in unterschiedlichen Kontexten (z.B. Gesundheitsversorgung, öffentlicher Gesundheitsdienst, Kommune, eigene Lebenswelt) identifizieren sowie selbst Transformationsprozesse initiieren und gestalten können

vhb

type: Service

type: WebContent

@language: de

type: VideoObject

cs: přihlášení vyžadováno

de: Anmeldung erforderlich

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en: login required

nl: login vereist

name: Planetary Health - Gesunde Erde, gesunde Menschen?

Uni Augsburg

addressCountry: DE

addressLocality: Augsburg

addressRegion: Bavaria

type: Organization

Uni Bayreuth

addressLocality: Bayreuth

Uni München (LMU)

addressLocality: Munich

Uni Regensburg

addressLocality: Regensburg

Uni Würzburg

addressLocality: Würzburg

cs: Kurz

de: Kurs

fi: Kurssi

uk: Курс

en: Course

fr: Cours

da: Kursus

nl: Cursus

es: Curso


keywords:
Deutsch
Deutsch als Fremdsprache
Wirtschaft
Wirtschaftswissenschaften
Sprachen

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

description:
In diesem Kurs geht es um das Verständnis und die Anwendung von Begriffen und sprachlichen Mitteln aus dem Fachwortschatz Wirtschaft. Ziel ist die Beherrschung eines Wortschatzes für die deutschsprachige Geschäftswelt. Außerdem soll auf Themen und Textsorten vorbereitet werden, die für ein wirtschaftsbezogenes Studium relevant sind.

 Der Kurs ist geeignet für alle, die ihre Kenntnisse der deutschen Sprache vertiefen wollen.  Insbesondere richtet sich der Kurs an Studienbewerberinnen und Studienbewerber, die in Deutschland ein Studium der Wirtschaftswissenschaften absolvieren wollen.

  Im Kapitel
‚Internetbusiness‘
 erarbeiten Sie
sich Texte zu wichtigen Internetfirmen und zum Thema
'Personenbezogene Werbung'. lernen Sie
wichtige Wörter, Synonyme und Definitionen aus dem Thema
'Internetbusiness'. üben Sie den
Gebrauch dieser Wörter anhand von Beispielsätzen. sehen Sie ein
Video zum Thema 'Elektronische Wertschöpfung' und erschließen sich
den Inhalt anhand von Übungen. lernen Sie
wichtige Regeln zu Bildung und Gebrauch des Passivs und vertiefen das
Gelernte mit Übungen und Tests.

 Im Kapitel ‚Arbeit‘
 erarbeiten Sie
sich Texte zum Thema ‚Arbeit‘. lernen Sie
wichtige Wörter, Synonyme und Definitionen aus dem Thema 'Arbeit'. üben Sie den
Gebrauch dieser Wörter anhand von Beispielsätzen. sehen Sie ein
Video zum Thema 'Arbeitsverhältnisse' und erschließen sich den
Inhalt anhand von Übungen. lernen Sie
wichtige Regeln zu Bildung und Gebrauch der Modalverben und vertiefen
das Gelernte mit Übungen und Tests.

 Im Kapitel ‚Geld‘
 erarbeiten Sie
sich Texte zum Thema Geld. lernen Sie
wichtige Wörter, Synonyme und Definitionen aus dem Thema 'Geld'. üben Sie den
Gebrauch dieser Wörter anhand von Beispielsätzen. sehen Sie ein
Video zum Thema 'Die Keynesianische Konsumfunktion' und erschließen
sich den Inhalt anhand von Übungen. lernen Sie
wichtige Regeln zum Grammatikthema 'Zeiten der Vergangenheit' und
vertiefen das Gelernte mit Übungen und Tests.

 Im Kapitel
‚Logistik‘

 erarbeiten Sie
sich Texte zum Thema Logistik. lernen Sie
wichtige Wörter, Synonyme und Definitionen aus dem Thema Logistik. üben Sie den
Gebrauch dieser Wörter anhand von Beispielsätzen. hören Sie einen
Text zum Thema 'Lieferketten und Corona' und erschließen sich den
Inhalt anhand von Übungen. lernen Sie
wichtige Regeln zum Grammatikthema Adjektivdeklination und vertiefen
das Gelernte mit Übungen und Tests.

 Im Kapitel
‚Marketing‘
 erarbeiten Sie
sich Texte zum Thema Marketing. lernen Sie
wichtige Wörter, Synonyme und Definitionen aus dem Thema Marketing. üben Sie den
Gebrauch dieser Wörter anhand von Beispielsätzen. sehen Sie ein
Video zum Thema 'Marketing' und erschließen sich den Inhalt anhand
von Übungen. lernen Sie
wichtige Regeln zum Grammatikthema 'Verben mit Präpositionen' und
vertiefen das Gelernte mit Übungen und Tests.

 Im Kapitel
‚Wirtschaftstheorie‘
 sehen Sie zwei
Videos über Adam Smith und erschließen sich den Inhalt anhand von
Übungen. lernen Sie über
einen Text und Übungen das Konzept der freien Marktwirtschaft
kennen. lesen Sie einen
Text zur 'Markteffizienzhypothese'. Mit Übungen erarbeiten Sie sich
den Inhalt.

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name: Deutsch als Fremdsprache C1: Fachsprache Wirtschaft

TH Nürnberg (GSO)

addressLocality: Nuremberg


keywords: Kraft Krafttraining Strength Trainingsplanung Training Sport Schlüsselqualifikationen

description:
Vielen Dank für Ihr Interesse an unserem Kurs "Kraft und Krafttraining im Sport". Egal ob Sie Sport studieren, im Trainingsbereich tätig sind oder einfach Interesse am Themengebiet Kraft haben - in diesem Kurs werden Ihnen die Grundlagen zum Verständnis von Krafttraining Stück für Stück nähergebracht.
 Der Inhalt umfasst, ausgehend von der Anatomie und Physiologie der Muskulatur, allgemeine Fachbegriffe und Modelle zur Kraft aus sportwissenschaftlicher Sicht sowie strukturelle und funktionelle Anpassungen an Krafttraining. Darauf aufbauend erarbeiten Sie sich die Grundlagen zur Krafttrainingsplanung. Sie werden danach ein Verständnis dafür haben, wie die Trainingsbelastungen im Krafttraining gezielt zu beeinflussen sind, wie Training zu organisieren ist und wie ein langfristiger Leistungsaufbau verletzungsfrei und progressiv gelingt - und das in unterschiedlichen Leistungsstufen und unter verschiedensten Trainingsvoraussetzungen. Auch aktuelle Trends im Krafttraining, Aspekte der Ernährung sowie das Krafttraining im Kindes- und Jugendalter werden besprochen, damit Sie sich in allen Settings zurechtfinden können. Sie selbst entscheiden, ob Sie alle in sich abgeschlossenen Kapitel in der vorgeschlagenen Reihenfolge bearbeiten oder einzelne Themengebiete gezielt auswählen. Jedes Kapitel endet mit einem kurzen Abschlussquiz, um Ihren individuellen Lernfortschritt sicherzustellen.
 Wenn Sie zwischen all den Angeboten, Artikeln und Apps zum Thema Krafttraining eine verlässliche, umfangreiche und Schritt für Schritt methodisch aufgebaute Alternative suchen – dann ist dieser Kurs genau richtig. Schreiben Sie sich ein und verbessern Sie Ihr Training und das Ihrer Athletinnen und Athleten.

 Der Kurs richtet sich an interessierte Laien,
Vereinstrainerinnen und Vereinstrainer, Studierende im Gesundheits- und
Sportbereich zur Studien- und Prüfungsvorbereitung, Schülerinnen und Schüler
der gymnasialen Oberstufe und kann ohne spezielles Vorwissen im Fach absolviert werden.

 Nach Absolvieren der einzelnen Module verfügen Sie über umfangreiche Kenntnisse im Themengebiet Kraft.

 Sie…

 … verfügen über ein breitgefächertes Wissen im Bereich der physiologischen Basis für Kraft.

 … kennen die positiven Adaptationserscheinungen, die das Krafttraining in unterschiedlichen Altersklassen hervorruft und können diese in Trainingszielen klar formulieren.

 … ordnen die unterschiedlichen Erscheinungsformen sportartspezifischen Anforderungen zu.

 … planen langfristige und kurzfristige Trainingsinterventionen zu unterschiedlichen Zielstellungen.

 … verfügen über ein breites Repertoire an Trainingsübungen in unterschiedlichen Settings und können diese kriterienbasiert in die Trainingsplanung einbinden.

 … wenden allgemeine Trainingsprinzipien auf die spezielle Trainingsplanung der Kraft an.

 … kennen unterschiedliche Parameter zur Trainingsprogression.

 … können Krafttrainingsangebote aus anderen Quellen kritisch beurteilen.

 … wissen über aktuelle Trends im Bereich des Krafttrainings Bescheid und können diese vor dem Hintergrund des erarbeiteten Fachwissens kontextualisiert bewerten.

 … wissen um die Risikofaktoren und den Nutzen des Krafttrainings im Kindes- und Jugendalter.

 … können Ihre Ernährung auf den Sport abstimmen.

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name: Kraft und Krafttraining im Sport - Bedeutung, Physiologie und Training

Uni Passau

addressLocality: Passau


keywords: Kunststoffrecycling Kunststoffe Kunstoffherstellung Abfall Abfallvermeidung Ingenieurwissenschaften

cs: Technické vědy

de: Ingenieurwissenschaften

fi: tekniikka

uk: Інженерія

en: Engineering Sciences

fr: Ingénierie

da: Ingeniørvidenskab

es: Ingeniería

nl: Engineering

description:
Die Teilnehmenden
sollen im Kurs grundlegendes Wissen über Kunststoffe erwerben, um mit dem
allgegenwärtigen Material Kunststoffe ohne Angst umgehen zu können. Methodisch
sollen den Teilnehmenden Möglichkeiten zur Reduktion und zum Ersatz (Reduce)
von Kunststoffprodukten gezeigt werden, bei Anwendungen in denen es möglich und
sinnvoll ist (z.B. wenn dadurch der CO 2 -Ausstoß verringert werden würde oder
bei Produkten, welche leicht in die Umwelt gelangen.

Auch Möglichkeiten zur Wieder- und Weiterverwendung von
Kunststoffen (Reuse) sowie die Wissensgrundzüge von Recycling (Recycle) soll
den Teilnehmenden vermittelt werden. Gekoppelt an die Wissensgrundzüge vom
Recycling ist auch, dass die Teilnehmenden für Indizien von Produkten, welche
sie gut recyclingfähig machen, sensibilisiert werden. Methodisch soll auch
vermittelt werden, worauf sie bei der Trennung, der Vorbereitung zum Recycling,
achten sollten (z.B. das Abtrennen von Papphülsen bei Joghurtbechern).

 Die Zielgruppe sind interessierte Personen aller Altersgruppen,
die mehr über Kunststoffrecycling erfahren möchten und sich urteilsfrei
informieren möchten. Der Kurs adressiert außerdem Personen, die wissen möchten,
wie sie das Wissen um Kunststoffrecycling in ihren Alltag integrieren können.

Für junge Erwachsene, die sich mit
Themen rund um Nachhaltigkeit beschäftigen wollen, kann dieser Kurs als
Schnupper-Kurs zum Einstieg in ein entsprechendes Studium genutzt werden. An
der Hochschule Ansbach und der Hochschule Weihenstephan-Triesdorf finden
vereint unter dem Dach des Biomasse-Institutes traditionelle (z.B.
Kunststofftechnik) und innovative Themengebiete (z.B. Bioökonomie)
Schnittpunkte und sind ggf. interessant für zukünftige Studierende.

  Den Teilnehmenden werden entlang des Kunststofflebenszyklus verschiedene
Wissensinhalte vermittelt:

 1.  Die Grundlagen der Kunststoffherstellung : Dabei werden Grundlagen der Herstellung von Kunststoff erläutert,
beginnend von der Erdölförderung, bis hin zur Entstehung der Kunststoffe.

 2.  W elche Produkte sind aus Kunststoff und gibt es Alternativen? - Neben den verschiedenen Kunststofftypen wird in diesem Kapitel auch die
Recyclingfähigkeit geklärt. Außerdem werden auch Biokunststoffe und Additive in
diesem Kapitel thematisiert.

 3. Was passiert nach der Nutzung von Kunststoffprodukten? - In diesem Kapitel wird das Abfallystem erklärt. Vom Gelben Sack, die
Deponie, die Müllverbrennung oder der Wertstoffhof werden in diesem Kapitel
dargestellt, so dass die Teilnehmenden die Trennung und Unterscheidung
erleichtert werden.

 4. Wie kann ich nachhaltig mit Kunststoffen leben?  - Zum Thema Nachhaltigkeit gehört neben der Vermeidung, auch die
Wiederverwenung und das Recyceln von Kunststoffprodukten. Dabei werden
Beispiele für jeweilige Anforderungen gezeigt

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name: Kunststoffe – Wissen und Methoden für ein besseres Recycling


keywords:
Logistik
Supply Chain Management
Studium
studieren
Wirtschaftswissenschaften

uk: Бізнес та економіка

en: Business and Economics

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

description:
In diesem Kurs geben wir Ihnen einen Überblick über die Logistik, erläutern, warum das Logistik-Studium so interessant und vielseitig ist, zeigen Ihnen anhand vieler Beispiele, um was sich Logistikerinnen und Logistiker kümmern und was man also in einem Logistik-Studium lernen kann, und stellen abschließend vor, welche Berufsfelder es für Logistikerinnen und Logistiker gibt.  Wir haben bewusst auf theoretische Konzepte verzichtet und stattdessen die Themen entlang von Storys mit spannenden Anwendungsfällen entwickelt. Die Berufsfelder diskutieren wir anhand von Stellenanzeigen, Firmenvideos sowie Selfie-Videos, in denen unsere Absolventinnen und Absolventen über ihr Studium und ihre Karriere berichten.

 Unsere Zielgruppen sind

     junge Menschen, die sich für ein Studium interessieren und wissen wollen, ob Logistik etwas für sie sein könnte,
     Studierende gerade in den ersten beiden Semestern eines Logistik-Studienganges, die interessante Themen der Logistik entdecken wollen,
     junge Menschen, die eine berufliche Ausbildung im Logistik-Bereich abgeschlossen haben und sich überlegen, "doch noch" zu studieren, und
     alle, die schon immer wissen wollten, was Logistik eigentlich ist.

 Die Teilnehmenden sind nach Abschluss des Kurses in der Lage, die grundsätzliche Bedeutung und Aufgaben der Logistik im Wirtschaftsleben zu beschreiben und grundlegendes logistisches Denken anhand von Beispielen zu demonstrieren, insbesondere zu erläutern,

     welche Bedeutung Logistik in der Wirtschaft hat,
     wie Logistik Materialbeschaffung, Produktion und Handel über Kontinente hinweg integriert,
     wie Logistik den stationären Handel mit Waren versorgt,
     wie Logistik im E-Commerce funktioniert,
     wie Güter kontinental und interkontinental befördert werden,
     welche Aufgaben Logistik-Dienstleister haben und wie sie in logistische Prozesse in Handel und Produktion integriert sind,
     welche Aufgaben die Logistik in einem produzierenden Unternehmen hat,
     welche Rolle Informationstechnik und -systeme in der Logistik spielen,
     wie logistische Prozesse in den Bereichen Lagerung, Transport und Materialhandling technisch unterstützt werden,
     wie Logistik nachhaltiges, ressourcenschonendes Wirtschaften unterstützt,
     welche typischen Berufsfelder es für Hochschulabsolventinnen und -absolventen in der Logistik gibt.

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name: Logistik studieren – Inhalte, Kompetenzen, Berufsfelder


keywords: attention reduction information overload communication knowledge Schlüsselqualifikationen

description:
The flood of information in the digital age lead decreasing attention span which makes purposeful, concise communication and information transfer necessary. This in turn means that information has to be conveyed more and more concisely in order to reach people – one of the many hallmarks of digitization.
 Key elements to achieve this are reduction to the essentials and needs-oriented communication with "why" messages. The abbreviation tl;dr (too long; didn't read) is increasingly being used to help information seekers on the internet. This indicates, for example, a long or detailed article and is usually followed by a concise summary that sums up the key aspects of the text for readers with little time. This abbreviation is also used, for example, in forums to signal to authors that their explanations are too verbose, i. e. that the invested reading time is not worthwhile – and thus indirectly or directly asks for a summary.
 This course is designed to help people interested in writing inspiring and concise content that can do without tl;dr. The medium (blog posts, articles, posts, presentations, videos, etc.) ist less important than the way the information is presented. After all, would'nt you like to inspire people with the right communication in just a few sentences?

  With the change
in the world of work and society, the advancing digitalization in all areas,
the way we communicate and exchange information has changed permanently.

 Whereas in the
past, information had to be looked up by hand, today it is available to
(almost) everyone, regardless of time and place - information has become a
"mass product", we live in a continuous information overflow.

 At the same
time, collaboration in the professional context has changed, we work together
virtually more and more . As a result, knowledge and information need to be
shared more consciously, spontaneous meetings or conversations in the office no
longer take place without prior planning. This can lead to a lack of relevant
information.

 But no matter
from which perspective and in which context we look at the topic of
"information transfer", the same challenges become apparent:
Information needs to be deliberate, succinct, concise and inspiring to reach
people in a way that meets their needs. It must be relevant to the recipient,
clearly show the core aspects, stimulate the attention of the addressees, be
formulated in an inspiring way, and be presented appropriately.

 This is as important
for digital as well as analog, verbal as well as written information transfer
as for various contexts, because no matter whether information is conveyed in a
professional, scientific or private context, via social media, a lecture or
online meeting, the addressees must be convinced of the message being sent.

 This course is
interesting for all those who want to learn how to present information in such
a way that it actually reaches the addressees and maybe even inspires them.
Where, if not virtually, should interested parties best prepare themselves for
these current challenges?

 In particular,
the course is aimed at specialist and management staff who need to prepare and
communicate information on a daily basis.

 Also, the course is
suitable for students who deal with the preparation and communication of
information on a daily basis as well - from presentations and assignments to
seminar papers and theses

The following is a more detailed overview of the content, which may change slightly during the project:

   1. Attention

     This chapter tries to answer the
following questions: What is attention and why is it declining? What can be
done to keep it high, to stimulate it?

      1.1
Why is attention relevant?

     The
attention span of humans is decreasing more and more, one (not quite
scientific) theory even says that the attention span of a goldfish is higher
than that of a human. This section addresses the problem of attention
decreasing with an increasing amount of information and that, for example,
attention can be stimulated by purposeful preparation of information. In
addition, it considers the influence of media use which can lead to greater
forgetting or poorer recall due to attention deficits during use, as a study by
Madore et al. (2020) shows.

      1.2
What is behind it?

     This
section explores the theoretical background of attention. Attention is
considered a necessary process of the brain to process information. Basic concepts
such as attention span and attention processes are explained and considered in
relation to perception and focus (other relevant processes for processing
information), to include, among others, selective attention and its
consequences as well as memory processes ("memorizing").

      1.3
How can attention be stimulated?

     In
this section, methods to stimulate attention are outlined: Headlining –
generating attention through captivating headlines (McCormack, 2014, among
others) and Multimedia design in information delivery and audience activation
(Multimedia Theory according to Mayer, 2009).

   2. Inspiring Communication

     Communication must be brief and to the
point, in the virtual world as well as in the analogue one, but it also needs to
address emotions through stories. This chapter wants to teach these core
elements.

      2.1
Why is inspiring communication relevant?

     In
our fast-moving times, which are characterized by a veritable flood of
information, it is becoming increasingly important to communicate in a concise,
succinct and inspiring manner in order to reach people at all (McCormack,
2014). This applies to a wide variety of contexts, both analogue and digital,
verbal or written, etc.

      2.2
What is behind inspiring communication?

     In
order to be able to communicate in an inspiring way, some important basics of
communication must first be mastered. These include basic concepts such as
verbal/nonverbal or synchronous/asynchronous communication as well as
fundamental principles such as the sender-receiver model or the theories of
Watzlawick and Schulz von Thun. These are explained out in this section as well
as basics of inspiration, as pointed out for example by Trash & Elliot
(2003).

      2.3
How can inspiring communication succeed?

     As
methods for inspirational communication, the following elements are presented:
Storytelling as one of the currently most popular method for the emotional and
inspiring communication of information (its popularity is shown, for example,
by the large number of training offers on this topic); Succinct communication
in a 1:1 setting; Precise writing; and Inspiring and succinct presentation.

   3. Complexity reduction

     Often, we try to explain complex facts
in a just as complex manner. This leads to lengthy explanations that the
receivers can hardly process. This is the opposite of inspiring communication
and should be avoided.

      3.1
Why is complexity reduction relevant?

     If
you want to broker information, it must be to the point and appealing. This
will only work if the information has a low degree of complexity. So, complex
facts must be broken down into brief, understandable units.

      3.2
What is behind complexity reduction?

     Reducing
complexity can be achieved by two basic principles, reductionism (i. e.,
leaving out individual sub-areas) or focusing on important sub-areas. The goal
is to simplify and not to distort (Luhmann 1987). For example, complex
interrelationships can be represented in iterative yet simple processes. This
reduces the complexity of communication.

      3.3
What can be done against it?

     This
section presents the following methods for reducing the complexity of
information to be conveyed: WHY - focusing on the why question (Sinek 2011);
The Brief Method (McCormack 2014); Creating Summaries: Memos and Management
Summaries.

   4. Knowledge and Information Management

     In times of ubiquitous information
overload, knowledge and information management is a helpful coping strategy.

      4.1
Why is Knowledge and Information Management relevant?

     Knowledge
and information management is particularly helpful in a professional context
and in teamwork to structure, document and communicate knowledge and
information, important elements between the poles of missing and too much
information – especially in times of virtual collaboration.

      4.2
What is behind Knowledge and Information Management?

     This
section presents various models of knowledge and information management (the
Munich knowledge management model according to Mandl and Reinmann-Rothmeier,
the knowledge spiral according to Nonaka and Takeuchi as well as the building
block model according to Probst, Raub and Romhardt) and considered them in the
context of a continually increasing virtual collaboration.

      4.3
How can this be implemented?

     This
section shows practical methods for managing knowledge and information. The
focus here is on methods for virtual collaboration in a professional context.
These include stimulating exchange and networking, creating information
collections, etc.

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name: TL;DR - Convey topics briefly and concisely


Grundlagen der nachhaltigen Produktion

keywords: Nachhaltigkeit Sustainability Energie Energieeffizienz ressourcenschonend Automatisierung Fertigung Maschine CO2-neutral Ingenieurwissenschaften

description:
Studien zeigen, dass Verbraucher*innen vermehrt Wert auf nachhaltige Produkte legen. Hierbei sind sie auch bereit, mehr Geld für funktional gleichwertige Produkte auszugeben, wenn diese nachhaltig produziert wurden. Für Unternehmen wird nachhaltiges Produzieren
  somit nicht nur eine ethische, sondern auch eine wirtschaftlich sinnvolle Angelegenheit. Dies wird dadurch verstärkt, dass vermehrt politische Instrumente, wie z.B. die CO2-Steuer, entwickelt werden, die die Nachhaltigkeit fördern und Ressourcenineffizienz
  bestrafen. Zuletzt können Unternehmen Bemühungen hinsichtlich der Schonung der Umwelt zu Werbezwecken nutzen. All diese Punkte führen dazu, dass Unternehmen vermehrt auf nachhaltige und energieeffiziente Prozesse setzen. Hinzu kommen ganzheitliche
  Betrachtungen des Produktlebenszyklus inklusive der Berücksichtigung des CO2-Fußabdrucks ab der Ressourcengewinnung bis zum Recycling und Remanufacturing von Produkten.

 Für diesen Kurs werden keine Vorkenntnisse vorausgesetzt. Er ist sowohl für interessierte Laien, die sich stärker mit dem Thema Nachhaltigkeit auseinandersetzen wollen, als auch für im Produktionskontext Beschäftigte, die nach neuen Ansätzen für ihr Unternehmen
  suchen, geeignet. Der Kurs bietet dabei umfangreiche Einblicke in aktuelle Technologien und vermittelt die zum Verständnis notwendigen Grundlagen.

 Teilnehmer*innen wird ein Überblick zu den Themen Klimaschutz und Ressourcenknappheit sowie zu der Rolle der produzierenden Industrie bei diesen gegeben. Aufbauend auf dieser Motivation werden im Kurs Ansätze aus allen Bereichen des Produktlebenszyklus
  präsentiert, die zur Steigerung der Nachhaltigkeit beitragen können. Teilnehmer*innen lernen so Werkzeuge und Methoden kennen, um produktionsvorgelagerte Prozesse wie Produktdesign und Beschaffung, Produktionsprozesse wie Gießen
  und Fräsen, sowie produktionsnachgelagerte Prozesse wie das Recycling und Remanufacturing nachhaltiger zu gestalten . Nach Besuch des Kurses sollten die Teilnehmer*innen…:

   als Bürger die Notwendigkeit für nachhaltigere Produktion erkennen,
   als Konsument die Nachhaltigkeit verschiedener Produkte besser bewerten können und
   als Mitarbeiter Verbesserungsmöglichkeiten für ihr Unternehmen kennen gelernt haben.

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Uni Erlangen-Nürnberg (FAU)

addressLocality: Erlangen


Smarter German - Hörtraining A1.2

keywords:
Deutsch als Fremdsprache
Hörverstehen
German as a Foreign Language
Hören
listening comprehension
Hörstrategie
Sprachen

uk: Гуманітарні науки

description:
What awaits you in this course?   In this German course you will learn how to
improve your listening skills. You will get to know listening strategies and
apply them to simple everyday texts. The diverse topics of the course will
prepare you for your life in Germany and especially your everyday life at the
university and on campus.

  Target Group   The course is aimed at all learners of German
who would like to improve their listening skills at level A1.2.  Prerequisite for the course ist the completed German language level A1.1

  What can you learn in this course?   This course will provide you with listening comprehension
skills. The teaching of listening comprehension strategies will help you to
develop your listening skills. You will learn about different types of texts and
will be able to access and understand them largely independently. This will
help you to cope well in your life in Germany and at the university campus. At
the end of the course you will be able to extract important information from
simple listening texts from everyday life and the university and will be well
prepared for your everyday life in Germany.

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keywords:
Theologie
Bibel
Geschichte
Israel
Religionswissenschaft
Altes Testament
Gott
JHWH
Geistes- und Kulturwissenschaften

uk: Гуманітарні науки

description:
Die Hebräische Bibel kennt viele unterschiedliche Gottesbilder. Die einseitige Reduktion auf einen alttestamentlichen Gott des Zorns gegenüber dem Gott der Liebe des Neuen Testaments geht an diesem vielfältigen Befund vorbei. Dieser Gegensatz wird zudem weder der Botschaft des Alten Testaments, noch der des Neuen Testaments, noch der Beziehung beider Testamente zueinander gerecht.
 Der Kurs führt mit zentralen alttestamentlichen Texten in die Vielfalt und den Reichtum biblischen Redens von Gott
ein. Im Vergleich mit dem Alten Orient werden grundlegende Dimensionen der alttestamentlichen Gottesbotschaft und ihre Relevanz für das Leben des Gottesvolkes aufgezeigt. Der Selbsterweis Gottes in der Geschichte und Schöpfung ist für Israel der Ausgangspunkt allen Glaubens und aller Theologie.

 Dieser Kurs richtet sich

   an alle, die sich schon immer mal mit dem alttestamentlichen Gottesbild auseinandersetzen wollten;
   an alle, die sich für ein Studium der Theologie interessieren und hier schon einmal hineinschnuppern können;
   an Theologinnen und Theologen, die ein kleines "Update" zu ihrem Studium machen wollen.

 Es werden dabei keinerlei Vorkenntnisse vorausgesetzt. An verschiedenen Stellen werden zudem zentrale Begriffe oder Konzepte erklärt. Ebenso gibt es ein umfangreiches Glossar, sollte Ihnen ein Begriff nicht bekannt sein.

 Wenn Sie diesen Kurs bearbeitet haben, ....

   können Sie unterschiedliche alttestamentliche Gottesbilder unterscheiden, benennen und vergleichend gegenüberstellen;
   vermögen Sie alttestamentliche Gottesbilder in den Entstehungskontext biblischer Schriften einzuordnen;
   haben Sie Kenntnisse über das Wirken des biblischen Gottes in Schöpfung und Geschichte erlangt;
   können Sie erlangtes Wissen zu Gottesbildern in biblischen Texten in ein Verhältnis zu eigenen Vorstellungen stellen;
   sind Sie in der Lage das erworbene Wissen und den Zusammenhang zwischen Gottesbild, biblischer Zeitgeschichte und theologischen Argumentationsmuster der biblischen Autoren zu reflektieren.

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name: Liebe oder Rache? Facetten alttestamentlicher Gottesbilder

KU Eichstätt-Ingolstadt

addressLocality: Eichstätt


Principles of Fintech Business Models

keywords:
Fintech
Paytech
Robo Advisor
Crowdfunding
Neobank
Blockchain Technology
Cryptocurrency
Artificial Intelligence
Wirtschaftswissenschaften

uk: Бізнес та економіка

uk: Право, економіка та суспільні науки

description:
Learn to
understand fintechs - which threaten to destroy traditional banks.  No
traditional banking service will last forever. Either traditional banks become
fintechs or they will be replaced by fintechs.  In this banking
and finance class, we talk about the most important challengers in the market.
The fintech business models. Do you want to understand the success of Paypal,
Alipay or Klarna? Or maybe some of the best robo advisors or crowdfunding
fintechs in the world? Do you want to know how to take advantage of the
blockchain and artificial intelligence? Fintechs in the business areas of alternative payment systems, robo-advisors, crowdfunding, social trading, personal finance management (PFM), blockchain technology and artificial intelligence are presented in the class. The business model canvas is used to analyze their relevant value drivers. Finally, as the class illustrates developments for the various fintech segments, it also shows possible changes in consumer behavior for financial services or banking which could lead to disruptive changes in the banking environment. Students of the class will learn about innovations in the field of finance and banking. Some fintechs will replace the services of banks. Others will not survive. This OPEN vhb class explains the principles of innovative fintech business models.

 The class on fintechs is for students interested in the innovative developments in the fields of finance and banking. The class could be part of a finance or banking class on bachelor or master level. The class content is also important for professionals in the finance and banking sector to learn more about innovative trends. The class is open for students on a global level covering examples from Europe, the USA and Asia. Users of the class can access only a few fields if they have some special interests or they can complete the full class content and would get a certificate of participation.

  The goal of
our online class is to make you understand the strategies and techniques of
fintechs. You can either join the world of fintechs or neutralize your opponent
fintechs by adapting your banking activities in order to take control of the
market changes. T his course will help to improve your skills in modern banking. In this online class with many videos and
interactive exercises, you will learn the differences between the fintech business models.
From payments, investments, financing, key partners, key resources, USPs, sales
channels, costs and revenues … Participants will learn the application of the canvas business model for fintechs. Course participants will know the value drivers of the fintech industry. Participants will learn with the help of case studies and have to check their understanding with interactive quiz exercises. They will understand the innovations made by Paytechs in the payment industry or robo advisors in the portfolio management industry. They will know the differences between crowdfunding, crowdlending, crowdinvesting, social trading. They can understand the application areas of blockchain technology and artificial intelligence in banking and finance. We can assure you that you will leave
this online class with a better competency in fintech business models.

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keywords: Chemie Laborsicherheit Lehramt

de: Schulpädagogik

uk: Середня освіта

en: School Pedagogy

uk: Право, економіка та суспільні науки

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

description:
Der Kurs umfasst ein virtuelles 360° Chemielabor, in dem Sie insgesamt acht Lernmodule zu verschiedenen inhaltlichen Bereichen bearbeiten können. Die Lernmodule sind:   Sicherheitseinrichtungen im Chemielabor: Hier lernen Sie grundlegende sicherheitsrelevante Einrichtungen chemischer Labore und deren Funktion kennen. Ein besonderer Fokus wird auf die Funktionsweise und korrekte Handhabung von Abzügen gelegt.  Gerätekunde: Sie lernen typische Labor(glas)geräte zu identifizeren, zu benennen und für verschiedene Zwecke zielgerichtet auszuwählen. Das Lernmodul umfasst zum einen grundlegende Informationen zu Standardglasgeräten wie Erlenmeyerkolben, Rundkolben, Messzylindern und Kühlern. Zum anderen können Sie mit Hilfe interaktiver Elemente beispielsweise den korrekten Aufbau einer einfachen Destillationsapparatur oder die ordnungsgemäße Handhabung einer Feinwaage erproben. Grundlegende Versuchsaufbauten: Lernen Sie ausgewählte Versuchsaufbauten und deren Verwendungszweck kennen.  GHS (Global Harmonized System of Classification and Labelling of Chemicals): Eignen Sie sich die wichtigsten Informationen zum GHS und dessen Bedeutung im chemischen Labor an. Erstellen von Gefährdungsbeurteilungen mit Hilfe von DEGINTU: Lernen Sie, wie Sie mit Hilfe von DEGINTU Gefährungsbeurteilungen sach- und adressatengerecht erstellen und für die eigene Unterrichtsplanung nutzen können. Experimente für den Chemieunterricht an Schulen und Substitutionsversuche: Hier lernen Sie typische Experimente für den Chemieunterricht an Schulen und geeignete Substitutionsversuche kennen. Entsorgung: In diesem Modul werden typische Entsorgungseinrichtungen in chemischen Labors sowie Tipps zur Entsorgung gängiger Chemikalien bereitgestellt. Erste Hilfe und Brandbekämpfung:  Im achten Modul werden allgemeine und laborspezifische Erste-Hilfe-Maßnahmen sowie Besonderheiten hinsichtlich der Brandbekämpfung erarbeitet.    (Teaservideo rechts: Hintergrundmusik: AudioCoffee auf pixabay.com – “Inspirational
Background”; 360°-Piktogramm: neatlynatly auf stock.adobe.com – “360
Degrees View Vector Icon”)

 Der Kurs richtet sich an Chemiestudierende und insbesondere Studierende des Lehramts, die noch über keine oder wenig Laborerfahrung verfügen. Auch zur Auffrischung von sicherheitsrelevanten Themen eignet sich der Kurs.

 Nach Abschluss des Kurses können die Teilnehmenden ...  … übliche, sicherheitsrelevante Laboreinrichtungen benennen, identifizieren und im 360° Labor auffinden.  … die Funktionsweise eines Abzugs erklären und dessen Einsatz für verschiedene Szenarien abwägen. … gängige (Glas-)Geräte in chemischen Laboren benennen und deren Funktionsweise beschreiben.  … grundlegende Versuchsaufbauten planen und beschreiben.  … Grundlagen des GHS-Systems beschreiben. … eigenständig Gefährdungsbeurteilungen mit Hilfe des Programms DEGINTU erstellen.  … Chemikaliendaten importieren und neue Chemikalien in DEGINTU anlegen.  … Chemikalien-Etiketten mit DEGINTU drucken.  … die wesentlichen laborrelevanten Erste-Hilfe-Maßnahmen wiedergeben.  … die Handhabung eines typischen Feuerlöschers beschreiben.  … verschiedene Brandklassen benennen und Löschmittel begründet auswählen.

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name: Sicherheit im Chemielabor 360° (SiL:360)


keywords:
motivation
motivation regulation
motivational challenge
personal growth
procrastination
success
motivation plan
Schlüsselqualifikationen

description:
The course deals with the topic of "motivation" in different areas of our lives. The first part of the course provides scientific knowledge about motivation. Questions such as “What conditions need to be met so that I can achieve long-striven goals?” or “What causes us to be (un)motivated?” will be examined. During the second part, participants will diagnose their own motivation. In the last part of the course, participants will have the opportunity to draw up their own motivation plan. By developing strategies with regard to personally relevant topics, they are enabled to become more successful in these areas of life and to achieve sustainable changes.

 This course is for you, if:   You want to understand and improve your own motivation at work or in other parts of your life.  You want to understand and improve motivation in others at work or outside of it.

  Understand what motivation is and how motivation can be influenced Learn techniques in order to control motivation in a positive way Learn how to diagnose your own motivation Set up a personal motivation plan and control system Optimize personal motivation and performance in specific areas of life

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name: Personal growth in work, education, and life: The „Motivation Improvement Course“


keywords:
interkulturell
interreligiös
Bildung
Kultur
Religion
Soziale Arbeit

de: Soziale Arbeit

uk: Соціальна робота

en: Social Work

uk: Право, економіка та суспільні науки

de: Sozialwesen

uk: Прикладні суспільні науки

en: Applied Social Science

description:
Herzlich Willkommen im OPEN vhb-Kurs: Interkulturelle Kompetenz, interreligiöse Bildung und interkulturelle Öffnung.  In diesem Kurs geht es um die postmigrantische Gesellschaft, die davon geprägt ist, dass es zahlreiche Menschen in Deutschland gibt, die eine Zuwanderungsgeschichte haben. Diese zugewanderten Menschen prägen das Bild des heutigen Deutschlands. Vor diesem Hintergrund ist es wichtig, dass sich die Menschen in Deutschland offen und tolerant begegnen und ihren unterschiedlichen kulturellen Hintergrund respektieren. In diesem Onlinekurs werden die Charakteristika der postmigrantischen Gesellschaft vermittelt und die Grundlagen interkultureller und interreligiöser Kompetenzen erläutert.  Aber auch Verwaltungen und soziale Einrichtung müssen sich verändern, interkulturell öffnen und der Bevölkerung mit Migrationshintergrund Rechnung tragen – als Klient*innen und als Beschäftigte. Die interkulturelle Öffnung wird als ein Thema der organisationalen Entwicklung verstanden, das verschiedene Handlungsfelder und Vorgehensweisen umfasst.

  Interessierte aus Privatwirtschaft, Verwaltung und Sozialwesen, die sich persönlich oder beruflich mit interkultureller Öffnung beschäftigen wollen.

  Die Teilnehmenden    erhalten theoretisches und sozialstatistisches Wissen über die postmigrantische Gesellschaft   verstehen die Begriffe Interkulturalität, Interreligiösität und interkulturelle Öffnung und können sie auf ihre Arbeitsfelder übertragen   erwerben elementare Kenntnisse hinsichtlich interkultureller und interreligiöser Kompetenz   kennen grundlegende Mechanismen und Instrumente einer interkulturellen Organisationsentwicklung   erwerben Wissen über die interkulturelle Öffnung in Kindertagesstätten, Pflegeeinrichtungen, Schule und Verwaltung

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name: Interkulturelle Kompetenz, interreligiöse Bildung, interkulturelle Öffnung


keywords:
Markets
Business behaviour
Macroeconomy
International trade
Information and marketing
Volkswirtschaftslehre
Economics
Einstiegskurse

description:
The course gives an introduction, in English, to how economists think about economic problems and about how businesses behave. The focus is on enabling non-native speakers of English to participate successfully in classes in business administration or economics held in English at universities or universities of applied sciences. The course familiarises learners with the subject-specific terminology necessary to follow lectures, understand textbooks, complete assignments and take part in debates. Although this is an introductory course, it is a very solid foundation for any future course in these subjects.

 This course is primarily designed for students whose first language is not English, preparing them for subsequent courses in business and economics held in English. The target audience is mostly incoming foreign students to German universities, as well as outgoing home students in international exchanges with partner universities abroad, where lectures are in English. The course would also be useful for prospective students wanting to go into a bachelor program in Economics, Business or Management, where teaching is completely or partially in English. The course will also be valuable for graduates of a bachelor’s program held mostly in German who are applying for an English-language master program in related fields in Germany or abroad.

     Knowledge in English of many of the terms met in the study of economics and business at university level. Some of these terms are not widely used or possibly used differently in other contexts, so that even students with an excellent command of English in everyday language will profit from the course.

     Create common ground with your fellow students and lecturers in order to learn and discuss business and economics issues.

     Increased comprehension of prose, diagrams and maths relevant to the subjects.

     Utilisation of sources of information through links and blog entries.

     Interpretation of data and an ability to apply a specific set of terms drawn from statistics and quantitative methods in business and economics.

     Self-testing exercises on this course will test logical reasoning as well as the grasp of terminology.

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name: Creating Common Ground in Business, Economics, and Terminology


keywords: Hören Gehör Mittelohr Innenohr Mittelohrentzündung Echoortung Cochleaimplantat Schall Lautstärke Medizin

de: Humanmedizin (ohne Zahnmedizin)

uk: Медицина людини (крім стоматології)

en: Human Medicine (excl. Dentistry)

uk: Медицина / Науки про здоров'я

description:
Hören - ein Thema mit dem man sich vielleicht erst befasst, wenn nicht (mehr) alles "normal" funktioniert.
 Doch was steht eigentlich alles hinter diesem Sinn? Was passiert dort unter normalen physiologischen Bedingungen, wie "funktioniert" Hören? Und was kann alles schief gehen?
 Das Wissen für die zugrundeliegenden Mechanismen und Abläufe sowie der beteiligten Strukturen ist dabei wenig verbreitet. Wir starten mit den physikalichen Grundlagen zum Schall und werfen dabei auch einen Blick auf die Schallwahrnehmung im Tierreich, bevor wir uns dem Aufbau des menschlichen Ohres sowie den Mechanismen der Schallwahrnehmung genauer widmen. Darüber hinaus werden wir verschiede Möglichkeiten kennenlernen, um ein vermindertes Hörvermögen zu untersuchen und häufige Ursachen von Hörschäden sowie therapeutische Möglichkeiten beleuchten.

 Dieser Kurs richtet sich an alle Personen, die an der Thematik Interesse haben, vielleicht geprägt durch eigene pathologische Erfahrung mit diesem Sinn. Darüber hinaus ermöglicht der Kurs Einblicke in eine klinisch relevante Thematik.
 Dieser Kurs erfordert keine besonderen Vorkenntnisse.

 Nach erfolgreicher Bearbeitung dieses Kurses können Sie folgende Fragen beantworten:

   Was hören wir eigentlich?
   Was für den einen noch leise ist, ist für den anderen schon laut. Was bedeutet dann Lautstärke?
   „Du hast Ohren wie ein Luchs!“ Was macht den Unterschied zwischen Mensch und Tier?
   Haben Fische Ohren?
   Warum klingt meine Stimme bei Tonaufnahmen so anders?
   Warum kann man mit Schnupfen schlechter hören?
   Wozu braucht ein Arzt eine Stimmgabel?
   Wie wird aus einer Schallwelle etwas, das wir hören?
   Ein Klavier hat schwarze und weiße Tasten für unterschiedliche Töne. Woran erkennt mein Gehör den Unterschied?
   Wodurch merke ich, dass sich die Lautstärke verändert?
   Was passiert beim Hörscreening für Neugeborene (U2) und warum ist das wichtig?
   Wie können taube Menschen wieder hören?
   Warum beschweren sich schwerhörige Senioren, dass man nicht so schreien soll?

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name: Hören – Grundlagen der Physik, Anatomie und Physiologie zu Mittelohrentzündung, Echoortung und Cochleaimplantaten


keywords:
Espiritualidad
Cuidados espirituales
Acompañamiento
Profesiones sanitarias
autocuidado
Gesundheitswissenschaften

uk: Науки про здоров'я (в цілому)

uk: Медицина / Науки про здоров'я

description:
-- ¿Qué le espera en este curso? --

 El mantenimiento del bienestar espiritual y la atención a las necesidades espirituales son asuntos importantes del ser humano, pero con frecuencia es un aspecto desatendido tanto en la enseñanza como en la provisión del cuidado holístico que se ofrece al paciente en nuestros sistemas de salud.
 El cuidado y acompañamiento espiritual en el área de la salud es una oportunidad y posibilidad de crecimiento mutuo y de trascendencia en la atención de las personas que se encuentran en una situación límite o de sufrimiento asociado a la enfermedad.
 Este curso en línea en formato MOOC lo puede realizar de manera autónoma a su propio ritmo.

 -- Grupo objetivo --

 El curso está dirigido al personal de la salud con interés en adquirir herramientas y reflexionar sobre el tema de espiritualidad en el mundo de la salud.

 -- ¿Qué puede aprender en este curso? --

 El objetivo del curso es dar bases del cuidado y acompañamiento espiritual a lo largo de cuatro módulos que serán de utilidad, tanto para los receptores como para usted como proveedor de servicio. Al participar en este curso usted va a:

   Conocer los fundamentos del cuidado y acompañamiento espiritual en el campo de la salud
   Identificar recursos y necesidades espirituales de la persona
   Definir conceptos básicos como “sufrimiento”, "afrontamiento", " resiliencia"
   Adquirir habilidades básicas de comunicación en temas espirituales (entrevista espiritual)
   Adquirir herramientas básicas para el acompañamiento de personas en situaciones límite relacionadas con la salud
   Fomentar el autocuidado de los participantes y el fortalecimiento de sus propios recursos espirituales

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name: ESPIRAC – Espiritualidad, acompañamiento y cuidado


Building Confidence in Statistics

keywords:
statistic
overcome the fear of maths
developing statistic skills
Statistik
statistics
Einstiegskurse

description:
Only a very few undertake a degree in maths or statistics but almost all students need a basic grasp of these subjects. Certainly the number of courses to which this applies is huge. These include, to name but a few, economics, management, business studies, accounting, politics, geography, sociology and engineering subjects. For so many students they also find later that a basic grasp of both subjects is highly sought after in the professional jobs market.
 You probably have some knowledge of elementary maths but you need to be able to apply those maths principles. This is where statistics can really help. Statistics is an applied science and is a natural development of basic mathematics. It is statistics that builds a bridge between mathematics and the real world. That's what you will be meeting in this course.
 You may be one of a large number of students who find maths and statistics to be very challenging, even at a basic level. In this course we will introduce you to topics, slowly and gently. By following our course you will be 'Building Confidence in Statistics'.

 Our course is designed for anyone who wants to check their knowledge of basic statistics or for anyone who is unsure and wishes to build their confidence in such basics so that they feel ready to handle a course in first year statistics for non-specialists at college or university.  We do not assume anything beyond elementary school mathematics. However, you may also like to check out our parallel OPEN vhb course: ‘Building Confidence in Mathematics’.   We do assume that you have a reasonable grasp of basic English. It does not matter if you are unsure of any statistical terms in the English Language. When you meet such terms in the course they will be explained to you and the course contains a glossary with all of them clearly and simply defined.   Each unit has its own glossary and there is a master glossary at the very end of the course in unit ten.

 The students will ...  ... learn how statistical data is presented; be able to appreciate the value and limitations of statistics; recognise frequency distributions; understand what is meant by extrapolation (unit 2)  ... know what is meant by the terms ‘mean’, ‘median’ and ‘mode’; be able to calculate different kinds of measures of ‘central tendency’; understand the concepts of the standard deviation and variance; be able to understand the Chebyshev theorem (unit 3)  ... be able to distinguish between possibilities and probabilities; know the meaning and significance of the Law of Large Numbers; understand the idea of conditional probability; appreciate the meaning of mathematical expectation (unit 4)  ... know what a normal distribution means and know what its properties are; be aware of the link between the normal distribution, the mean and the standard deviation; appreciate the importance of a z-score and be able to use the concept to understand ideas about probability; understand the idea of skewed distributions (unit 5)  ... know what the main sampling techniques are; understand confidence intervals and confidence limits; understand the Chebyshev Theorem; appreciate the importance of the Central Limit Theorem (unit 6)  ... know what is meant by hypothesis testing; be able to test a hypothesis about a population mean; know what is meant by Type One Errors and Type Two Errors; appreciate the significance of One and Two Tail Hypothesis Tests (unit 7)  ... understand what is meant by correlation; be able to calculate a correlation coefficient using a suitable formula; understand what is meant by regression; be able to interpret the results of a regression (unit 8)  ... be familiar with the meaning and use of index numbers; be able to calculate index numbers including rebasing; be able to assess the advantages and disadvantages of the Human Development Index; understand the principles of Index Linking (unit 9)

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TH Deggendorf

addressLocality: Deggendorf


Wissenschaftssprache Deutsch verstehen

keywords:
Wissenschaftsdeutsch
wissenschaftliche Texte
Leseverstehen
Sprachen

uk: Гуманітарні науки

description:
Der Kurs möchte Sie dabei begleiten, sich Ihr Wissen über wissenschaftliches Handeln, Denken, Lesen und Kommunizieren bewusst zu machen. Dieses Wissen wenden Sie dann an, um die deutsche Wissenschaftssprache unter der Fragestellung nach der Ausgestaltung
  dieser Prinzipien der wissenschaftlichen Kommunikation kennenzulernen und zu analysieren. Im Mittelpunkt steht hier sowohl bei der Beschäftigung mit Textsorten und Aufbau von wissenschaftlichen Texten als auch bei der Analyse der Lexik der Wissenschaftssprache
  und der wissenschaftssprachlichen Strukturen immer die Frage nach der Funktion dieser sprachlichen Umsetzung von Wissenschaft.
 Sie lernen typische Sprachhandlungen und Charakteristika der deutschen Wissenschaftssprache kennen und wenden dieses Wissen sowie auch Lesestile und -strategien an, um die deutsche Wissenschaftssprache besser zu verstehen. In einem Ausblick erhalten
  Sie auch Tipps, um dieses tiefere Verständnis bei der Produktion eigener Beiträge zur Wissenschaft - auf Deutsch - zu nutzen.

 Der Kurs ist für die Niveaustufen C1 und C2 des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (GER) konzipiert und richtet sich in erster Linie an Studierende und zukünftige Studierende, die ein Studium auf Deutsch in einem deutschsprachigen Land planen, oder Personen, die sich mit wissenschaftlichen oder wissenschaftsnahen Texten auf Deutsch befassen.

 Wenn Sie den Kurs bearbeitet haben, …
   kennen Sie Charakteristika der Wissenschaftssprache Deutsch.
   haben Sie Textsortenwissen zu geschriebenen und gesprochenen wissenschaftlichen Texten auf Deutsch.
   kennen Sie wissenschaftliche Sprachhandlungen und können Sie identifizieren.
   kennen und nutzen Sie Unterschiede zwischen der geschriebenen und gesprochenen Wissenschaftssprache.
   erkennen Sie allgemeine Wissenschaftssprache und nutzen Ihr Wissen zum Verstehen von wissenschaftlichen Texten.
   können Sie den Aufbau und die Funktionen von wissenschaftlichen Texten erkennen, Leseziele formulieren und die Struktur von Fachtexten beim Lesen nutzen.
   kennen Sie Strategien zum Verständnis und Aufbau von Fachwortschatz.
   haben Sie Kenntnisse über wissenschaftssprachliche Strukturen und nutzen diese zum Erschließen von komplexen Texten.
   kennen Sie Merkmale von wissenschaftlichen Vorträgen sowie Strategien, um relevantes neues Wissen aus einem Vortrag zu extrahieren.
   können Sie Ihre Strategien zum Erschließen komplexer Texte nutzen, um sich an einem wissenschaftlichen Austausch auf Deutsch zu beteiligen.

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keywords: Nutztierethologie Tierhaltung Tierverhaltensforschung Sinnesphysiologie Rinder Naturwissenschaften

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

description:
Rinder sind in weiten
Bereichen Bayerns Teil des ikonischen Landschaftsbildes. Sie sind Markenzeichen
eines idyllischen, ländlichen Tourismus mit Almwanderungen und Bergseen. Bayern
ist auch das Bundesland mit den meisten Rinderhaltungen. Jedoch erleben wir
eine Separation von Land und Stadt. Immer weniger Menschen haben Erfahrungen in
der Interaktion mit landwirtschaftlichen Nutztieren. Im Spannungsfeld
zwischen traditioneller Almbewirtschaftung und alpinem (Tages-)Tourismus
passieren regelmäßig Unfälle, die durch das Wissen um Kuhsignale und dem
eigenen angemessenen Verhalten zumeist hätten verhindert werden können. Das Verständnis davon, wie Rinder ihre Umgebung
wahrnehmen, welche (Warn-)Signale sie senden und wie wir ihr Verhalten am
besten lenken können, ist von großem praktischen Interesse. Auch mag für viele
das Verständnis über die Anatomie und die Physiologie der Sinne und ihr
reziprokes Verhältnis zum Tierverhalten zum einen und die ethologischen,
ethischen und ökonomischen Hintergründe der Tierhaltung in Deutschland zum anderen auch ohne konkreten Anlass erstrebenswert sein, sodass der vorliegende Kurs geeignet ist, Neugierde im Speziellen zu stillen und Neugierde
im Allgemeinen anzuregen. Die Frage, wie wir mit
Nutztieren umgehen und wie wir sie halten, steht wie noch nie zuvor im
Mittelpunkt der gesellschaftlichen Diskussion. Die in diesem Kurs
enthaltenen Videos vom Tierverhalten und die dargestellte Faktengrundlage zur Rinderhaltung und zum Umgang mit Rindern
helfen dabei, informiert mitzudiskutieren.

 Dieser Kurs richtet sich an alle mit Interesse an den nutztierethologischen Hintergründen einer tiergerechten Rinderhaltung. Es werden kein Vorwissen und keine Vorerfahrungen im Umgang mit Rindern vorausgesetzt. Über
klassische Milchvieh- oder Mastbetriebe hinaus gibt es mittlerweile zahlreiche
Hobby- bzw. Nebenerwerbshaltungen von Mutterkühen, denen unser Kursangebot konkrete Unterstützung für das Halten ihrer Rinder bietet. Auch
für die Arbeitssicherheit im beruflichen Kontext, im Sinne eines stressfreien Umgangs mit den Tieren, können die dargestellten Inhalte durchaus hilfreich sein. Schließlich kommt es auch in landwirtschaftlichen Betrieben immer wieder zu Unfällen mit Rindern, wie Statistiken
der Berufsgenossenschaft der Landwirte, der SVLFG, zeigen. Neben Begegnungen von Almtouristen und weidenden Rindern kommen auch Feuerwehrangehörige notgezwungen bei Tierrettungen in Kontakt mit Rindern. Hierbei werden Laien, ob ihres Engagements
als Rettungskräfte, in eine hoch anspruchsvolle Situation im Umgang mit Rindern
gebracht. Ob also Almwanderer, Hobby-Rinderhalter, Freiwillige der Feuerwehr, Berufslandwirte oder allgemein an der Rinderhaltung Interessierte - die Kursinhalte werden Sie ansprechen.

 Die Kursteilnehmenden sollen ein Grundverständnis der Nutztierethologie erhalten. Die Begriffe Tierwohl, Tiergerechtigkeit und
Tiergesundheit sollen differenziert definiert werden können. Möglichkeiten der objektiven, quantifizierbaren Erfassung und Bewertung von Tierverhalten werden dargestellt. Darauf aufbauend wird auf die speziellen sinnesphysiologischen und ethologischen
Eigenschaften und Bedürfnisse der Rinder eingegangen. Dabei sollen die
Teilnehmenden die Grundlagen der Funktionsweise der Sinne im Allgemeinen
erlernen - auf anatomischer, histologischer als auch biochemischer bzw.
molekularer Ebene. Ergänzt mit dem Wissen über evolutionär
entwickelte Instinkte und Reflexe, dem Sozialgefüge einer Rinderherde sowie
hormoneller Steuerungsprozesse sollen die Teilnehmenden verstehen, wie diese
verschiedenen Faktoren das tatsächliche Tierverhalten bestimmen und
formen. Über bildhafte Beispiele soll den Teilnehmenden vermittelt werden, wie
sich dieses Verhalten bei den Tieren ausdrückt und wie die Körpersprache des Rindes zu interpretieren ist. Abschließend sollen die Teilnehmenden in der Lage
sein, das Gelernte auf anwendungsbezogene, realistische Szenarien im Umgang mit Rindern zu übertragen. Sie sollen nachvollziehen können, wie das eigene Verhalten auf die Rinder wirkt und wie sie somit gewünschte Reaktionen der Tiere erzielen können.

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name: Auf Du mit der Kuh: Sinnesphysiologie und Ethologie verstehen, Verhalten deuten und lenken


keywords:
Diversität
Vielfaltssensibilität
Diversitätsbewusstsein
Methodentraining
Managing Diversity
Organisationsgestaltung
Soziale Arbeit

uk: Соціальна робота

uk: Право, економіка та суспільні науки

uk: Прикладні суспільні науки

description:
Willkommen im Kurs "Diversity Management in Sozialen Organisationen"
 Der demografische Wandel, die Zunahme von Migration und die Pluralisierung von Lebensformen fordern Soziale Organisationen doppelt heraus: Sowohl die Mitarbeiter*innen Sozialer Organisationen, als auch die Adressat*innen und deren Herausforderungen sind deutlich heterogener geworden.
 Unser Kurs vermittelt daher einen Überblick, wie Potenziale, die Diversität mit sich bringt, von Sozialen Organisationen genutzt werden können. Dazu gehören eine Auseinandersetzung mit dem Begriff Diversity und eine Einführung in das Konzept Diversity Management. Im Fokus stehen dabei Best-Practice-Beispiele aus verschiedenen sozialen Arbeitsfeldern und eine konkrete Anleitung, wie Diversity Management in der eigenen Organisation auf verschiedenen Ebenen implementiert werden kann.
 Neben Intro-Comics nutzen wir vertonte PowerPoint-Präsentationen, interaktive Videoquizze und Übungen, Selbstlerntests sowie Videos und Interviews.
 Neugierig geworden? Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme!

 Unser Kurs richtet sich an alle Interessierte, Studierende sowie Fach- und Führungskräfte, die in Sozialen Organisationen tätig sind.

 Ziel unseres Kurses

   Sie setzen Sie sich mit dem Begriff Diversity und verschiedenen Modellen auseinander und beschäftigen sich mit dem Nutzen, aber auch den Herausforderungen des Diversity Konzeptes.
   Sie beschäftigen sich mit gesellschaftlichen Herausforderungen in Bezug auf Diversität und erfahren, welche Auswirkungen diese Herausforderungen auf Soziale Organisationen haben.
   Sie lernen, wie das Konzept Diversity Management entstanden ist, setzen sich mit den theoretischen Grundlagen auseinander und erfahren, wie Soziale Organisationen von Diversity Management profitieren können.
   Anhand verschiedener Best-Practice Beispiele wird die Implementierung von Diversity Management in Sozialen Organisationen veranschaulicht, Sie erhalten Handlungsimpulse für Ihr eigenes diversitätssensibles Arbeiten und können Methoden diversitätsbewussten
    Arbeitens kennen lernen und ausprobieren.
   Für Ihre Rolle als (angehende) Führungskraft erhalten Sie einen Überblick, wie Diversity Management in Sozialen Organisationen erfolgreich implementiert werden kann und setzen sich damit auseinander, wie Sie die Ergebnisse auswerten können.

 Besondere, spezifische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.
 Der Kurs kann auch zur Studienvorbereitung genutzt werden.

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name: Diversity Management in sozialen Organisationen

TH Rosenheim

addressLocality: Rosenheim


keywords: Pandemien Corona Virologie SARS-CoV-2 Medizin

uk: Медицина людини (крім стоматології)

uk: Медицина / Науки про здоров'я

description:
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 HINWEIS: Dieser Kurs gibt den Wissensstand aus 04/2024 wieder und ersetzt die Vorgängerversion aus 10/2022.
  -------------------------------------------------------------- ---

 Dieser Online-Kurs wird Ihnen das Thema Pandemien, am aktuellen Beispiel von SARS-CoV-2, näherbringen.
 In den insgesamt acht Kapiteln befassen Sie sich ausführlich mit interessanten und praxisrelevanten Inhalten zu dieser Thematik.
 Dabei werden wir auf schon zurückliegende Pandemien eingehen. Wir möchten Sie auf eine Zeitreise schicken, um Zusammenhänge zu verstehen. Bis in die Gegenwart, welche Pandemien uns aktuell beschäftigen und welche Auswirkung diese Infektionen auf Gesellschaft
  und Forschung haben. Ein Blick in die Zukunft soll Ihr Interesse wecken - in welcher Beziehung Globalisierung und Klimaveränderungen zu Pandemien stehen.

 Der Kurs ist auf mehreren Ebenen aufgebaut und sowohl für den Laien verständlich als auch für den Wissenschaftler interessant. Interaktiv werden Fragen zu hygienischen Aspekten und Forschung erarbeitet. Wie kommt es überhaupt zu einer Pandemie? Fragen
  und Antworten zur Prävention von Viruserkrankungen (Infektionsschutzmaßnahmen, Reiseverkehr), Kontaktpersonenmanagement, Diagnostik und Umgang mit Probenmaterial (Ländervergleiche, internationale Situationen), Therapie und Versorgung von Patienten
  mit speziellen Viruserkrankungen sowie Forschung und Testentwicklungen stehen dabei im Vordergrund.

 Zu Beginn des Kurses bekommen die Teilnehmenden eine Übersicht über die Kursinhalte (Gliederung des Kurses) und die Lernziele. Verständliche und gut strukturierte Texte lassen komplexe Sachverhalte schnell erlernen. Mit Hilfe von umfangreichem, aussagekräftigem
  Medienmaterial (Bilder, selbsterstellten Videos, Audios) werden die Themen erläutert. Interaktive Elemente, abwechslungsreiche Gestaltung und Selbsttests mit unterschiedlichen Fragetypen (Online-Selbsttests) sollen zur Motivation beitragen und für
  alle Zielgruppen auf einem angemessenen Niveau verständlich sein. Über Links und ausgewählter Literatur wird tieferes Wissen vermittelt. Die Lernziele werden am Ende des Kurses im Rahmen einer kurzen Zusammenfassung erneut aufgegriffen und verfestigen
  somit das erlernte Wissen. Echte oder praxisnahe Fälle aus der Virologie vermitteln Ihnen einen realen Bezug zu der Thematik.

 Sowohl Mediziner als auch andere Berufsgruppen im Gesundheitssystem, wie z.B. Hebammen, Arzthelfer*innen, medizinisch-technische Assistenzberufe können diesen Kurs bearbeiten und sich mit dieser Thematik ausführlich auseinandersetzen. Aber auch Lehrer
  und Schüler, sowie allgemein Interessierte profitieren von diesem Kurs.

 Sie lernen in diesem Kurs, unabhängig von Ihrem unterschiedlichen Wissensstand, was Sie schon immer über Pandemien verstehen wollten.
 Dabei gehen wir insbesondere auf die aktuelle Situation von SARS-CoV-2 ein. Ihnen werden Grundlagen der Epidemiologie vermittelt und SARS-CoV-2 in Form eines Erregersteckbriefs vorgestellt bis hin zu komplexen Themen aus dem Bereich der Diagnostik und
  Forschung mit klinischen Studien und Testentwicklungen. Sie lernen Strategien zum Hygienemanagement und Prävention kennen, die zur Eindämmung der Pandemie beitragen sollen und verstehen das Meldewesen, warum Datenerfassung essentiell zur Kontrolle
  von Infektionskrankheiten ist. Sie werden über die wichtigsten supportiven Maßnahmen bei einer Covid-19-Erkrankung informiert und erhalten einen Überblick über die zur Therapie von Covid-19 eingesetzten Wirkstoffgruppen und können somit den Erfolg
  einer speziellen Therapie anhand der Studienlage einschätzen.

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name: Pandemien – Eine Herausforderung für die Gesellschaft und Forschung am Beispiel von SARS-CoV-2


keywords:
Deutsch als Fremdsprache
DaF
Deutsch lernen
Praktikum
Studium
Coburg
Sprachen

uk: Гуманітарні науки

description:
In diesem Online-Kurs kannst du deine Bewerbung für den Praktikumsplatz sowie verschiedene Kommunikationssituationen im Unternehmen vorbereiten. Der Fokus liegt auf der berufsorientierten Kommunikation. Am Ende des Kurses kennst du die aufeinander aufbauenden Schritte im Bewerbungsprozess, du kannst Informationen zum Unternehmen (Website) verstehen sowie Stellenausschreibungen vergleichen, deine Bewerbung für einen Praktikumsplatz schreiben, ein Vorstellungsgespräch vereinbaren, Aufgaben und Arbeitsaufträge deiner Vorgesetzten verstehen und Rückfragen stellen, kurze Gespräche (Small Talk) mit Kolleginnen und Kollegen führen sowie ein Projekt präsentieren.

  Internationale Studierende (mit Deutsch als Fremdsprache)   Erwachsene Deutschlernende (mit Deutsch als Fremd-/Zweitsprache) in der Vorbereitung für ein Berufspraktikum      Vorkenntnisse   Abgeschlossene Niveaustufe A2.2

  Lernziele

  Szenario 1: Die Stellenanzeige

     Informationen (Daten und Fakten) über
        ein  Unternehmen  sammeln und vergleichen
     einen tabellarischen  Lebenslauf  schreiben

    Szenario 2: Die Bewerbung

     eine  Bewerbung  für eine Praktikumsstelle oder eine Stelle als
        Werkstudentin/Werkstudent schreiben
     über meine  Ziele  und  Qualifikationen  sprechen
        (Vorstellungsgespräch)
     das  Vorstellungsgespräch  vorbereiten

   Szenario 3 + 4

       Gespräche im Unternehmen führen (Personalstelle, Teamleitung)
       Small-Talk in der Mittagspause
       nach Informationen zur  Krankenversicherung  fragen; eine  Krankmeldung  (schriftlich und mündlich) einreichen

   Szenario 5

     ein  Projekt  beschreiben (Sprechstunde)
      (Kommunikation im Studium)
     Ergebnisse  (Projektaufgabe) in einem internen Workshop
      präsentieren (Kommunikation im Unternehmen)
     ein Projekt im Seminar präsentieren
      (Kommunikation im Studium)

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name: Deutsch als Fremdsprache für Studium und Beruf A2/B1: Der Praktikumsplatz


Biodiversitätsfördernde Maßnahmen

keywords:
Kulturlandschaft
Biodiversität
biologische Vielfalt
Landschaft
Agrarlandschaft
Ackerbau
Grünland
Gewässer
Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

description:
In der Bevölkerung wird der Biodiversitätsschwund wahrgenommen und viele landwirtschaftliche Betriebe ergreifen Maßnahmen zur Sicherung und Förderung der Biodiversität. Doch was heißt es, in der Kulturlandschaft Biodiversität zu fördern? Was ist Biodiversität? Was sind Ökosysteme? Und welche Maßnahmen sind geeignet, um die Vielfalt in der Kulturlandschaft zu fördern?  In diesem Kurs erhältst du einen Überblick zur Biodiversität in der Kulturlandschaft. Es werden Hintergründe der biologischen Vielfalt auf dem Acker, im Grünland und im Gewässer beleuchtet sowie geeignete Maßnahmen zur Biodiversitätsförderung vorschlagen.

 Die Kulturlandschaft ist ein Ort, der von Menschen geschaffen wurde und weiterhin von ihnen geformt wird. Ob als SpaziergängerIn, LandwirtIn oder AutofahrerIn - alle nehmen die Landschaft wahr und kommen mit ihr in Berührung. Daher richtet sich dieser Kurs an alle interessierten Personen. In dem Kurs wird die Schnittstelle zwischen Biodiversität und Landwirtschaft beleuchtet und die Bedeutung der Biodiversität näher gebracht. Da der Kurs auch auf einem Wahlpflichtfach der Hochschule Weihenstephan-Triesdorf (HSWT) basiert, bekommst du einen indirekten Einblick in die Lehre. Für die Kursteilnahme sind keine Vorkenntnisse notwendig.

 Die Kursteilnehmenden sollen ein Grundverständnis für die biologische Vielfalt erhalten. In einem weiteren Schritt wird der Bezug zur Kulturlandschaft hergestellt und anhand einiger Beispiele nähergebracht. Es werden einige Landschaftselemente vorgestellt, die alle auf ihre Weise zur Biodiversität in der Kulturlandschaft beitragen können. Anschließend liegt der Fokus auf dem Acker, dem Grünland und den Gewässern. Über konkrete Beispiele soll den Teilnehmenden vermittelt werden, welche Möglichkeiten es zur Förderung der Biodiversität gibt.

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keywords:
Deutsch als Fremdsprache
DaF
Niveaustufe A2
Schreibtraining
Technische Hochschule Nürnberg
Sprachen

uk: Гуманітарні науки

description:
In dem Kurs geht es um die Fertigkeit „Schreiben“ auf dem Niveau A2. Dabei liegt ein Schwerpunkt auf der Vorbereitung auf den Prüfungsteil Schreiben in einer A2 Prüfung (Telc A2 Prüfung, Goethe-Zertifikat A2, Deutsch-Test für den Beruf A2).

 Der Kurs ist auf ausländische Studierende, Flüchtlinge, Migrantinnen und Migranten in Deutschland zugeschnitten, die sich auf den Prüfungsteil „Schreiben“ einer A2-Prüfung vorbereiten.  Außerdem richtet sich der Kurs an alle, die ihre Schreibkenntnisse auf dem Niveau A2 verbessern möchten.  Aber auch Teilnehmende der Integrationskurse erhalten durch diesen Kurs die Möglichkeit, ihre Schreibkenntnisse zu verbessern und ein Feedback über ihre Fähigkeiten in der Fertigkeit „Schreiben“ zu erhalten.

 Der Schwerpunkt des Kurses liegt auf Textsorten und Themen, die für den Prüfungsteil „Schreiben“ von A2-Prüfungen relevant sind.  Der Kurs umfasst folgende Themen:   Formulare  Private E-Mails  Halbformelle E-Mails  Beruf  Studium  In einem ersten Schritt werden Beispieltexte zu dem Thema vorgestellt. Der Text wird aktiv erarbeitet über Übungsformen, in denen Inhalte des Textes abgefragt werden.  Im zweiten Schritt wird der Wortschatz trainiert.  Dann werden wichtige Grammatikthemen eines Kapitels mit Übungen und Erklärungen eingeübt.  Am Ende des Kapitels schreiben die Teilnehmenden Texte über gelenkte Schreibübungen. Ein Multiple Choice Test schließt das Kapitel ab.

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name: Deutsch als Fremdsprache A2: Schreibtraining


keywords:
Welthandel
Handel
Geschichte
Theorie
Volkswirtschaft
Uni Regensburg
Wirtschaftswissenschaften

uk: Бізнес та економіка

uk: Право, економіка та суспільні науки

description:
Sie begeben sich auf eine aufregende Reise durch die Geschichte und Theorie des Welthandels, von seinen Anfängen bis heute!
 Auf dieser Zeitreise lernen Sie die in jeder Epoche vorherrschenden Handelsmuster kennen: Sie erfahren, welche Länder welche Waren in welchem Umfang auf welchem Wege mit anderen Ländern gehandelt haben. Sie treffen dabei auf berühmte Außenhandelsökonomen, die mit ihren Theorien versucht haben, diese Handelsmuster zu erklären: Warum exportiert bzw. importiert gerade dieses oder jenes Land diese oder jene Ware? Die Antwort auf diese Frage ist eigentlich immer: weil es in irgendeiner Form vorteilhaft ist, sei es für alle oder einzelne beteiligte Länder, alle oder einzelne beteiligte Personengruppen. Neben diesen unterschiedlichen Formen von Handelsgewinnen lernen Sie aber auch Handelsverluste kennen. Sie geben Anlass zu Handelspolitik , d.h. zu staatlichen Eingriffen, die darauf abzielen, den Außenhandel zugunsten der nationalen Wohlfahrt oder zugunsten bestimmter Personengruppen zu beeinflussen.
 Auf Ihrer Reise erwarten Sie vielfältige Herausforderungen. Dabei sammeln Sie nicht nur Erfahrung und Wissen, sondern auch Souvenirs in Form von Waren. Nach jedem erfolgreich abgeschlossenen Kapitel sowie nach bestimmten erfolgreich gemeisterten Aufgaben erweitern Sie Ihre ganz persönliche Warensammlung , die am Ende eben von jenem Reichtum zeugt, den uns der Welthandel bis heute ermöglicht hat.

  Jede/r Interessent*in am Thema ohne fachliche Vorkenntnisse Angehende Student*innen der Volkswirtschaftslehre, die sich bereits ein wenig mit der Methodik des Fachs vertraut machen wollen Student*innen der Außenhandelstheorie, die ihr theoretisches Wissen auch um historische Hintergründe erweitern wollen

 Am Ende Ihrer Reise durch die Geschichte und Theorie des Welthandels sind Sie in der Lage

   den Weltwarenhandel  über die Zeit  ,  von seinen Anfängen bis heute, zu charakterisieren, insbesondere die   Handelsmuster  zu  beschreiben  , die die einzelnen Epochen voneinander unterscheiden:   W elche Länder haben durch den Handel mit welchen Gütern den Welthandel in welcher Epoche geprägt?
   Sie können diese Handelsmuster mithilfe der erlernten Theorien  erklären : Warum war gerade jenes Land Exporteur jenes Guts?
   Außerdem können Sie unterschiedliche Formen von  Handelsgewinnen und -verlusten   beschreiben  und mithilfe der erlernten Theorien  erklären , warum diese auftreten .
   Dabei argumentieren Sie unter Zuhilfenahme von  ökonomischen  Fachbegriffen  (Opportunitätskosten, Grenzprodukt, Terms of Trade, Grenzkosten, Steigende Skalenerträge, Handelsbilanz etc.).
   Sie kennen die bedeutendsten  Außenhandelsökonom*innen  der letzten 350 Jahre, ihre Standpunkte und können diese  zeitlich einordnen .
   Weiterhin können Sie die  Wirkung von Zöllen  angesichts unterschiedlicher Gegebenheiten  einschätzen .
   Dabei sind Sie in der Lage, bestimmte, v.a. grafische,  Methoden   der volkswirtschaftlichen Analyse  (Indifferenzkurve, Produktionsmöglichkeitenkurve, Handelsgerade, Handelsdreieck etc.)   anzuwenden .

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name: Reichtum als Warensammlung ‐ Geschichte und Theorie des Welthandels


keywords:
Humanities
Philosophy
Science
Academic Writing
Research
Writing Skills
Research Skills
Geistes- und Kulturwissenschaften

uk: Гуманітарні науки

description:
In this course, participants learn the basics of academic research in the humanities, especially philosophy and ethics: Text analysis, logical argumentation, literature research, giving presentations and writing scientific papers.  Many of the topics and examples in the course come from the field of ethics and applied philosophy, because these play an important role in numerous humanities and social science degree programmes as well as in the teaching profession.

  Prospective students and first-year students of philosophy as a major or minor subject, students of degree programmes in which philosophy is taught in individual modules (e.g. in social or nursing science degree programmes at universities of applied science or at academies and further education institutes), international students, career changers, students of minor subjects and teacher training students. Previous knowledge is not required.

   Methods and theoretical foundations of academic research in the humanities, especially philosophy and ethics.  Basic competences for the preparation of academic papers, such as finding a topic for a paper, writing skills, literature research and its management, creating a work schedule. Presentation techniques. Reading skills to deal with academic texts. Basic rules of citation.

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name: Introduction to Academic Research - For Humanities Students with a Focus on Philosophy and Ethics


keywords:
Team health
virtual teams
hybrid teams
New Work
mental health
absenteeism
adaptability
productivity
creativity
individual health
self-care
stress management
resilience
self-management
group dynamics
trust
communication
conflict management
team dynamics
leadership
organizational factors
technical tools
organizational culture
healthy work environment
innovation capacity
Schlüsselqualifikationen

description:
A new record number of
days lost due to mental illness in 2021 and a new negative record in 2022 for
the highest number of sick days in over a quarter of a century means that the
topic of health in companies is becoming an increasingly important issue and is
a concern both for managers and HR departments alike. As a result, human
resources developers and corporate health management are giving this issue
special attention. So far, the focus has primarily been on the health of the
individual. However, more and more teams are becoming unbalanced due to the
pressure to adapt to constantly changing conditions, and at the same time these
teams are more important than ever for a company´s ability to be innovative and
to perform. In an increasingly digitalised world, complexity is also on the
rise.

 As teams can only
develop to their full potential if they are "healthy", it is all the
more important that we address the question: How can we consciously contribute
to maintaining and promoting the health of hybrid and virtual teams?  The term "mental team health" is used in the course to
describe team dynamics and mental strength to be able to overcome challenges
together. The focus is on working together in a healthy way.   This
course aims to find an answer to this issue from a holistic perspective using a
threefold approach based on consciously caring for one's own health, forming
relationships and creating supportive framework conditions, all of which are significantly
influenced by leaders.

 In the face of these challenges, it is vital that companies and organisations, leaders and team members, develop targeted strategies to promote and maintain team health in a digitalised workplace. This includes addressing communication, collaboration, self-care, leadership, and organisational factors that contribute to creating a healthy and supportive work environment. With digital networking, the importance of virtual and hybrid teams is increasing. These are not only the norm for multinational companies with locations all over the world. Small and medium-sized companies are also increasingly having to deal with the issue of digital collaboration. The topic of team health is particularly important in times of new work and the current dynamics of digitalisation for several reasons:

   Changing work structures

     Digitalisation has led to new ways of working, including hybrid and virtual teams. These new working structures pose new challenges for the health and well-being of teams, as they require adapted communication and collaboration methods.

   Increasing workload and complexity

     Digitalisation has increased the speed and complexity of work processes. Teams are under increased pressure to keep up with the pace of change, which can lead to stress and psychological strain.

   Reduced face-to-face interaction

     In virtual and hybrid work environments, employees often have less personal interaction with their colleagues. This can increase feelings of isolation and alienation, which in turn can affect team wellbeing and health.

   Flexibility and boundaries

     Digitalisation allows teams to work more flexibly and independently of fixed working hours and locations. While this has its advantages, it can also lead to difficulties in separating work and private life, which can contribute to exhaustion and burnout.

   Adaptability and constant change

     Digitalisation has led to the fact that technologies and working practices are constantly evolving. Teams must continuously adapt and learn new skills to keep up, which can cause additional stress and pressure.

   Leadership styles and support

     Leaders need to adapt their leadership styles and practices to changing work environments in order to effectively support team health in hybrid and virtual work environments.

The following is a more detailed overview of the content, which may change slightly during the project:

   1. Introduction and importance of team health

     - Background and
        current challenges for organisations

     - Discussion of the
        rise of absenteeism and mental illness in the modern workplace. The rise of
        virtual and hybrid forms of work (new work)

     - Analysis of the
        pressure on teams to adapt to constantly changing conditions

     - The importance of
        healthy teams for innovation and performance

     - Examining the
        positive impact of healthy teams on productivity and creativity

     - Studies on the
        growing importance of teams in today's working world

       - Team health in relation to hybrid and virtual teams

   2. Basics of team health

     - Definition and
        characteristics of team health

     - Explain the concept
        of team health and its different dimensions

     - Identify the key
        characteristics of healthy teams

     - General understanding
        of health and its influence on team health

     - Examine the
        relationship between individual health and team health

     - Analyse the
        interrelationships between general health concepts and team health

     - Differences between
        individual and team health

     - Identify the
        differences and similarities between individual and team health

     - Explain why it is
        important to consider both

   3. Maintaining and caring for your own mental health

     - Self-care and
        personal skills

     - Providing techniques
        and strategies for self-care and self-reflection

     - Development of
        personal skills to cope with stress and challenges

     - Stress management and
        resilience strategies

     - Introduction to
        various stress management strategies and techniques for building resilience in
        teams

     - Importance of
        resilience in hybrid and virtual work environments

     - Self-reflection and
        self-management in hybrid and virtual teams

     - Providing methods for
        effective self-reflection and self-management in hybrid and virtual teams

       - Analysing the challenges and opportunities of self-management in teams
      in virtual work environments

   4. Shaping Relationships and Collaboration in Hybrid and Virtual Teams

     - Psychological
        foundations of group dynamics with a focus on trust

     - Exploring the concept
        of group dynamics from a psychological perspective and its relevance to team
        health

     - Strategies for
        creating a trusting working atmosphere in hybrid and virtual teams.

     - Communication and
        conflict management in hybrid and virtual teams

     - Teaching effective
        communication strategies and techniques for use in hybrid and virtual teams.

     - Consideration of the
        central challenge of the "groupthink phenomenon" and methods to avoid
        it.

     - Discussion of
        conflict management approaches and their application in remote working
        environments

     - Fostering team
        dynamics and cooperation in virtual and hybrid teams

     - Explore methods to
        improve team dynamics and collaboration in hybrid and virtual teams

     - Identify best
        practices and tools to support productive and healthy teamwork

   5. Leaders and organisational factors

     - The role of the
        manager in promoting team health in virtual and hybrid teams

     - Exploring the
        responsibility of leaders in creating healthy work environments

     - Measures and
        technical tools to support healthy teams

     - Presentation of
        concrete measures and technical tools that managers can use to promote team
        health

     - Organisational
        factors and their influence on team health

     - Analysing the role of
        organisational structures and cultures in supporting team health

     - Benefits and
        advantages of focusing on team health for organisations

     - Describe the positive
        impact of promoting team health on employee performance and well-being.

In these five modules, the OPEN vhb course will deal with various aspects of team health in hybrid and virtual teams, with a focus on shaping relationships and the role of leaders. In addition to basic psychological concepts (e.g., group dynamics, the phenomenon of groupthink), the course will also include current digitalization topics.

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name: Flourishing Together: Strengthening Team Health and Collaboration in Hybrid and Virtual Work


keywords:
Stadtplanung
Nachhaltigkeit
Gesunde Stadt
Gesundheit
Gesundheitswissenschaften

uk: Науки про здоров'я (в цілому)

uk: Медицина / Науки про здоров'я

description:
Wollten Sie schon immer wissen, wie man Städte gesünder und nachhaltiger
gestalten kann? Welche Chancen und Strategien es gibt den Herausforderungen,
wie Biodiversitätskrise, Herausforderungen in Mobiltätswende und sozialer Ungleichheit, von denen Städte
besonders stark betroffen sind, entgegenzuwirken?

 Wir haben zu vielen spannenden Themen rund um die Entwicklung von gesunden
und nachhaltigen Städte wichtige Informationen zusammengetragen und für Sie in spannende
Lehreinheiten mit interessanten Expert*innen-Interviews, Quizzes, Videos und
interaktiven Texten aufbereitet. Im Kurs werden Sie auch Anregungen erhalten,
wie Sie vom Wissen ins Handeln kommen, um als "Change Agent" aktiv
werden zu können.

 Durch die breite gesellschaftliche Relevanz ist der Kurs neben der
Hauptzielgruppe der Personen in gesundheitsnahen Studien- und
Arbeitsbereichen auch für Personen anderer Fachdisziplinen interessant.

   Eine
    klare Vorstellung entwickeln, was eine gesunde und nachhaltige Stadt ausmacht sowie Grundlagen
    der gesundheitsfördernden Stadtplanung mit dem besonderen Fokus auf
    Nachhaltigkeit erlernen

   Globale
    Umweltveränderungen und deren vielfältige gesundheitliche Auswirkungen im
    urbanen Kontext kennen und reflektieren können

     Ansatzpunkte
    wichtiger Themenfelder wie Mobilität, Energie und Lebensraum in der Entwicklung hin zur gesunden und nachhaltigen Stadt verstehen und reflektieren

     Handlungsansätze
    und Strategien für eine ökologisch nachhaltige und gesunde Stadtentwicklung
    nennen und kritisch unter Einbezug verschiedener Akteure diskutieren

     Soziale
    Faktoren im Kontext einer gesunden und nachhaltigen Stadt nennen und
    diskutieren

   Strategien
    in unterschiedlichen Kontexten (z.B. Politik, Kommune, eigenen Lebenswelt)
    kennenlernen und reflektieren können, mit deren Hilfe eine nachhaltige
    Entwicklung mit einer Reduzierung der Gesundheitsrisiken realisiert werden kann
   Konkrete
    Transformationsbedarfe in unterschiedlichen Kontexten der gesunden und nachhaltigen
    Stadtentwicklung identifizieren, selbst initiieren und gestalten
 Nach Abschluss aller Kapitel kennen Sie:

   Definition und Dimensionen des Gesundheitsbegriffes
   Strategien der Prävention und Gesundheitsförderung
   Das Konzept von Urban Public Health und gesundheitsrelevante Faktoren in der Stadt
   Die Entstehung des Nachhaltigkeitsbegriffs
   die Vielfalt der Forschungsmethoden und die daraus resultierenden Chancen sowie Herausforderungen
   Grüne und blaue Infrastruktur und die Bedeutung für Ökosysteme, Gesundheit und Stadtklima
   Anpassungsmöglichkeiten der städtischen Bebauung für ein nachhaltiges und gesundes Lebensumfeld
   verschiedene Mobilitätskonzepte für Städte (MIV, ÖPNV, Sharing-Angebote)
   Herausforderungen und Hemmnisse für eine nachhaltige und gesunde Mobilität in Städten
   Die Grundprinzipien des Zusammenlebens und -arbeitens in der Stadt
   Zusammenhänge von Wohnraum- und Arbeitsplatzgestaltung mit der menschlichen Gesundheit
   verschiedenen
    Best practice Beispiele zur gesunden und nachhaltigen Stadtentwicklung
    in europäischen Städten und Metropolregionen
   Möglichkeiten, eigene Ideen zur Stadtraumgestaltung einzubringen und ggf. umzusetzen

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name: Zukunftsfähige Städte - gesund und nachhaltig


Einführung in die Positive Psychologie

keywords:
Psychologie
Positive Psychologie
Wohlbefinden
Happiness
Forschung
Achtsamkeit
Resilienz
PERMA
Selbstmitgefühl
Stärken
Charakterstärken
Mitgefühl
Seligman
Schlüsselqualifikationen

description:
Dieser Kurs bietet Ihnen eine fundierte Einführung in die Positive Psychologie und deren praktische Anwendung im Alltag. Sie lernen verschiedene wissenschaftlich belegte Konzepte, Modelle und Techniken kennen, die Ihr Wohlbefinden stärken und Ihre persönliche Entwicklung nachhaltig fördern können. Der Kurs verbindet theoretische Inhalte mit interaktiven Übungen, Reflexionsaufgaben und Selbsttests, sodass Sie das Gelernte direkt in die Praxis umsetzen können. Unterschiedliche Lernformate wie Videos, Gamemaps und exportierbare Materialien sorgen für Abwechslung und einen lebendigen Lernprozess. Am Ende jedes Kapitels erwartet Sie ein kurzer Wissenstest – und bei erfolgreichem Abschluss erhalten Sie eine Teilnahmebestätigung.

 Dieser Kurs wurde für die interessierte Allgemeinheit erstellt. Zur Bearbeitung des Kurses sind keine Vorkenntnisse zum Thema der Psychologie erforderlich. Es empfiehlt sich, den Kurs in der vorgegebenen Reihenfolge zu durchlaufen, da die Informationen aufeinander aufbauen.

 Sie erfahren, wie Sie die Prinzipien der Positiven Psychologie nutzen können, um Ihr Wohlbefinden zu steigern, Ihre Stärken gezielt einzusetzen und persönliche Resilienz zu fördern. Sie lernen, wie Mitgefühl, Freundlichkeit und Achtsamkeit zu einem erfüllteren Leben beitragen können und wie Sie durch Selbstmitgefühl und sinnstiftende Strategien Herausforderungen besser bewältigen. Darüber hinaus erhalten Sie Impulse, wie Sie Erkenntnisse der Positiven Psychologie in Ihren Alltag integrieren, um auch Ihre Beziehungen zu stärken und langfristig aufzublühen – im Sinne eines bewussten, selbstbestimmten Lebens.

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keywords:
Hörverstehen
Hörstrategien
Hörstile
Deutsch als Fremdsprache
DaF
B1
Sprachen

uk: Гуманітарні науки

description:
Mit diesem Kurs können Sie Ihr Hörverstehen verbessen. Sie lernen
  verschiedene Hörstile und Hörstrategien kennen, die Ihnen helfen, auch
  schwierige Texte zu verstehen. Das Hörverstehen trainieren Sie mit Audios und
  Videos zu Themen, die für Ihr Studium und den Studienalltag wichtig sind.

 Der Kurs richtet sich an alle, die Deutsch als Fremdsprache lernen und ihr Hörverstehen verbessern möchten.
 Teilnehmende haben idealerweise die Niveaustufe A2 abgeschlossen.

 In diesem Kurs
    lernen Sie:

   wie sie sich strategisch auf das Hören vorbereiten können.
   welchen Hörstil Sie je nach Situation einsetzen sollen.
   welche Strategien Sie während des Hörens anwenden können, damit Ihnen
    das Hören leichter fällt.
   Wortschatz, der für Ihr Studium und den Studienalltag wichtig ist.
   sich Notizen zu wichtigen Informationen zu machen.

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name: Deutsch als Fremdsprache B1: Hörverstehen - Strategien für die Hochschule