keywords: Chemische Reaktion (Reaktionsverhalten, Reaktion)

uk: Математика, природничі науки

de: Chemie

en: Chemistry

description: Digitale Übungsfragen in Verbindung mit Lernvideos zur Auffrischung von naturwissenschaftlichen Grundlagen. Begleitende Übungen für die Grundlagenvorlesung zum Thema Allgemeine und Anorganische Chemie für Studierende der Naturwissenschaften (z.B. Biologie) - Hinweis: In der Beschreibung des Fragenpools ist der Link für das dazugehörige Lernvideo (MussteWissen-FUNK) hinterlegt.

cs: přihlášení není vyžadováno

uk: вхід без авторизації

name: Allg. & Anorganische Chemie – Grundlagen (ILIAS-Fragenpools)

de: Softwareanwendung

uk: Програмне забезпечення

en: Software Application

nl: Oefenen


Akku unter Belastung

Gillian Kiliani

type: Person

keywords: Akkumulator (Akkumulatorbatterie, Galvanisches Sekundärelement)

de: Physik

uk: Фізика

en: Physics

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

de: Physik, Astronomie

fi: fysiikka, tähtitiede

uk: Фізика, Астрономія

en: Physics, Astronomy

fr: Physique, Astronomie

da: Fysik, Astronomi

es: Física, Astronomía

nl: Natuurkunde, Astronomie

description: Batterien oder Akkus sind beliebte mobile Speicher für elektrische Energie, in denen man die Energie chemisch zwischenspeichert. Misst man die Klemmenspannung des in diesem Versuch verwendeten Akkus, so sinkt diese ab, je mehr Verbraucher parallel in den Stromkreis gesetzt werden. Damit sinkt auch der für jeden Zweig verfügbare Strom. Dies liegt daran, dass Akkus und Batterien keine idealen Spannungsquellen sind. Die Speicher verfügen über einen eigenen Innenwiderstand, an dem unter Last ein Teil der Leerlaufspannung abfällt.

ZOERR

type: Service

type: WebContent

type: MediaObject

@language: de

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

en: no login required

nl: geen login vereist

Universität Konstanz

addressCountry: DE

addressLocality: Konstanz

addressRegion: Baden-Wurttemberg

type: Organization

cs: Experiment

de: Experiment

fi: Koe

uk: Експеримент

en: Experiment

fr: Expérimentation

da: Eksperiment

nl: Experiment

es: Experimento

cs: Video

de: Video

fi: Video

uk: Відео

en: Video

fr: Vidéo

da: Video

nl: Video

es: Video


Zero-Offset Sortierung

keywords:
Seismik
Reflexionsseismik
Seismogramm (Seismische Abbildung)

de: Geowissenschaften (ohne Geographie)

uk: Науки про Землю(крім географії)

en: Geosciences (excl. Geography)

uk: Математика, природничі науки

description: Zero-Offset Sortierung von Seismogrammspuren

uk: вхід без авторизації

name: Karlsruher Institut für Technologie (KIT)

addressLocality: Karlsruhe


keywords: Maschinelles Lernen (Automated learning, Machine learning)

keywords: Künstliche Intelligenz (Computerunterstützte Intelligenz, Maschinelle Intelligenz)

de: Informatik

uk: Комп'ютерні науки

en: Computer Science

cs: Informatika

fi: tietojenkäsittelytiede

uk: Комп'ютерні науки

fr: Informatique

da: Datalogi

es: Ciencias de la Computación

nl: Informatica

cs: Technické vědy

de: Ingenieurwissenschaften

fi: tekniikka

uk: Інженерія

en: Engineering Sciences

fr: Ingénierie

da: Ingeniørvidenskab

es: Ingeniería

nl: Engineering

description: Beim Arbeitsblatt "B5-1 Arbeitsblatt: Ein historisches Verschlüsselungsverfahren" wird Caesars Verschiebverfahren genutzt, um Texte zu verschlüsseln. Dabei kann das Jupyter Notebook zum Lösen der Aufgaben verwendet werden. Dieses Arbeitsblatt ist Teil des Lehrmaterials für die Zusatzqualifikation KI und Maschinelles Lernen. Die Entwicklung und Erprobung dieses Bildungsangebotes wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung im Rahmen des InnoVET-Programms gefördert. Mehr Informationen zu diesem Projekt gibt es unter https://www.ki-fortbildung.de. Das Arbeitsblatt gehört zum Bereich B, Umgang mit Daten.

encodingFormat: application/pdf

uk: вхід без авторизації

name: B5-1 Verschlüsselung - Arbeitsblatt: Ein historisches Verschlüsselungsverfahren

Universität Stuttgart

addressLocality: Stuttgart

cs: Pracovní list

de: Arbeitsmaterial

fi: Työarkki

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet

fr: Feuille de Travail

da: Arbejdsark

nl: Werkblad

es: Hoja de Trabajo

cs: Cvičení

de: Übung

fi: Harjoitus

uk: Практика

en: Drill and Practice

fr: Apprentissage par Répétition

da: Øvelse

es: Práctica

cs: Hodnocení

de: Lernkontrolle

fi: Oppimistarkastus

uk: Оцінювання

en: Assessment

fr: Évaluation

da: Evaluering

nl: Evaluatie

es: Evaluación


Impulskanone

keywords: Erhaltungssatz (Erhaltungsgröße, Conservation law)

uk: Математика, природничі науки

uk: Фізика, Астрономія

description: Wir schauen uns an, was passiert, wenn ein schwerer Ball (Basketball) auf einen leichten Ball (Flummi) einen Impuls überträgt.

uk: вхід без авторизації


Causality I

keywords: Kausalität (Notwendige Verknüpfung, Notwendiger Zusammenhang)

keywords: Wissenschaftliches Arbeiten (Wissenschaftliche Arbeitstechnik, Wissenschaftliche Arbeit)

de: Sozialwissenschaften/Soziologie

uk: Суспільні науки та соціологія

en: Social Sciences/Sociology

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

description: For a major school of thought in the social sciences, causality is the foremost goal. In this video, students will learn the definition of causality, a directed causal relationship, and how it differs from association and correlation. The video introduces the two kinds of causality, the difference between sufficient and necessary conditions for a causal link, and hence, builds the basis for causal inference. Für eine wichtige Denkschule in den Sozialwissenschaften ist Kausalität das oberste Ziel. In diesem Video lernen die Studierenden die Definition von Kausalität, eine gerichtete kausale Beziehung, und wie sie sich von Assoziation und Korrelation unterscheidet. Das Video führt in die beiden Arten der Kausalität ein, erläutert den Unterschied zwischen hinreichenden und notwendigen Bedingungen für einen Kausalzusammenhang und schafft damit die Grundlage für kausale Schlussfolgerungen.

uk: вхід без авторизації

Universität Mannheim

addressLocality: Mannheim


uk: Комп'ютерні науки

uk: Комп'ютерні науки

description: Zielgruppe: Azubis kaufmännischer, technischer und gewerblicher Ausbildungsrichtungen im 3. Lehrjahr. Die Materialien sind Teil des Lehrmaterials für die Zusatzqualifikation KI und Maschinelles Lernen. Die Entwicklung und Erprobung dieses Bildungsangebotes wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung im Rahmen des InnoVET-Programms gefördert. Mehr Informationen zu diesem Projekt gibt es unter https://www.ki-fortbildung.de. Das Thema Datenschutz gehört zum Bereich D, Chancen, Herausforderungen und ethische Fragen der KI. In diesem Teil des Arbeitsblattes lernen Sie die europäischen Datenschutzregeln genauer kennen.

uk: вхід без авторизації

name: D1b Datenschutz: Regeln fuer Unternehmen

uk: Робочий матеріал


Schaubild Aktives Hören

keywords:
Aktives Zuhören
Piktogramm (Infozeichen, Bildsymbol)
Lernen (Lernprozess, Lernvorgang)
Zeichnung (Handzeichnung, Zeichenkunst)

de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: Schaubild zur Lerntechnik Aktives Hören.

encodingFormat: image/jpeg

uk: вхід без авторизації

cs: Obrázek

de: Abbildung

fi: Kuva

uk: Ілюстрація

en: Image

fr: Image

da: Billede

nl: Afbeelding

es: Imagen


keywords: Geoinformationssystem (Raumbezogenes Informationssystem, GIS)

de: Geographie

uk: Географія

en: Geography

uk: Математика, природничі науки

description: Eigenständiger Auseinandersetzung mit dem Thema Rasterdaten in Geographischen Informationssysteme in Form eines ILIAS-Tests

encodingFormat: application/zip

uk: вхід без авторизації

name: GIS-04: Rasterdaten in Geographischen Informationssystemen

Universität Tübingen

addressLocality: Tübingen


de: Kulturwissenschaften i.e.S.

uk: Культурологія у вужчому розумінні

en: Cultural Studies in the narrower sense

de: Sonstige Sprach- und Kulturwissenschaften

uk: Інші лінгвокультурологічні дослідження

en: Other linguistic and cultural studies

de: Wirtschaftswissenschaften

uk: Бізнес та економіка

en: Business and Economics

de: Kunst, Kunstwissenschaft

uk: Мистецтво, мистецтвознавство

en: Art, Art Theory

uk: Право, економіка та суспільні науки

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

description: Herzlich Willkommen bei **Kulturmanagement innovativ KONKRET: Strategie**! In diesem Erklärvideo erläutert der Kulturstratege **Dr. Björn Johannsen** Innovationen und setzt sie ins Verhältnis zum Kulturmanagement. In seiner differenzierten Darstellung geht er auf Gefahren und Chancen des Innovationsdrucks für Kulturinstitutionen ein und setzt sie ins Verhältnis zu dem von ihm neu formulierten (Kultur-)Strategiebegriff. Übrigens: Auch in der Podcastreihe **Kulturmanagement innovativ KONTAKT** ist Dr. Björn Johannsen als Experte zu Gast und erläutert im Gespräch mit Joyce Diedrich und Eva Hüster die Thesen aus seinem Buch “Strategie und Kultur” und seine weiterführenden Gedanken zum Innovationsbegriff. Eine Zusammenarbeit mit dem *Institut für Kultur- und Medienmanagement (KMM)* der *Hochschule für Musik und Theater Hamburg (HfMT)* und dem *Multimediakontor Hamburg (MMKH)* **Transkription** Kulturmanagement innovativ konkret : Strategie Dr. Björn Johannsen Wie kommt das Neue in die Kulturinstitution? Eine Antwort auf diese Frage könnte lauten: Das Neue gelangt in Kultureinrichtungen, indem Strategie angewendet wird. Was Strategie genau ist, kann in diesem Video nicht umfassend erläutert werden. Zu umfangreich wäre die Antwort vor allem vor dem Hintergrund, den der Economist in einem Artikel aus dem Jahr 1993 beschrieb: „Nobody really knows what strategy is.“ Daher sollen lediglich wenige grundsätzliche Gedanken zur Strategie geäußert werden. STRATEGIE Bringen wir Strategie zunächst in einen Zeitbezug: Strategie richtet ihren Blick in eine Zukunft. Diese Zukunft soll einen positiveren Zustand besitzen als es in der Gegenwart der Fall ist. Wäre dies nicht so, müsste Strategie gar nicht erst angewendet werden. Notwendig dazu sind unter anderem Maßnahmen, Ziele und der Zweck. Zwischen einem Zweck und einem Ziel existiert ein Unterschied, der jedoch häufig vernachlässigt wird. Für mich gibt der Zweck Auskunft auf die Fragen nach dem Warum und dem Wozu. Erstere wird mit einem „Weil“ und Letztere mit einem „Um-zu“ beantwortet. Das Weil blickt in die Vergangenheit, das Um-zu in die Zukunft. Aus beiden vereint entsteht der Zweck als ein wichtiges Element von Strategie. Und wenn diese Zukunft nicht einfach als Fortschreibung von Vergangenheit und Gegenwart gestaltet werden soll, ist Kreativität erforderlich. „Kreativität ließe sich demzufolge als die zeitnahe Lösung (Flexibilität) für ein Problem mit ungewöhnlichen, vorher nicht gedachten Mitteln (Originalität) und mehreren Möglichkeiten der Problemlösung (Ideenflüssigkeit), die für das Individuum vor der Problemlösung in irgendeiner Weise nicht denkbar ist (Problemsensitivität), beschreiben.“ (Joy Paul Guilford) Von ihr ist in der Strategieliteratur an vielen Stellen zu lesen, wenn auch die Ausführungen gering ausfallen. Es wird zwar darauf hingewiesen, dass Kreativität notwendig sei. Wie diese aber geschult und eingesetzt werden könne, wird nicht ausgeführt. Vielleicht ist dies auch nicht verwunderlich: Viele Instrumente, die im Kontext von Strategie eingesetzt werden, reduzieren mit ihren Schaubildern und Tabellen die Komplexität. Übersehen wird dabei, dass beim Denken über Strategie etwas Entscheidendes einbezogen werden muss: die Dynamik. Trotz entsprechend wichtiger Akzente, die in der Literatur auf die Dynamik gesetzt werden, ist sie in der Praxis nicht immer ein gern gesehener Gast. Und so, wie die Dynamik schwer zu fassen und vor allem: zu beherrschen ist, verhält es sich mit Kreativität. Auch sie ist wenig greifbar und es bleibt bei ihrer Erwähnung. Kommen wir zurück zur Gestaltung der Zukunft. Oder: zurück zum Denken der Zukunft. Kreativ – und wie ich ergänzen möchte: phantasievoll im ursprünglichsten Sinne der Bedeutung von Phantasie als Erscheinung und Vorstellung – muss im Kontext von Strategie nachgedacht werden. Nachgedacht über die Zukunft, die dort zu erreichenden Ziele und die notwendigen Maßnahmen. „Phantasie ist das Vermögen der Seele, Dinge in der Vorstellung erscheinen zu lassen.“ (Meiner Wörterbuch der philosophischen Begriffe) Für mich ist das das Blicken in die entlegensten Winkel des potenziell Seienden. Unter diesem Begriff verstehe ich die Gesamtheit aller bereits gedachten und noch nicht gedachten Ideen, die als potenzielle Maßnahmen zur Zukunftsgestaltung möglich werden können. Wichtig ist, dass es Maßnahmen sind, die passgenau mit Zielen harmonieren, die in sich stimmig sind und mit dem Zweck korrespondieren. Goethe schreibt in seinem Gedicht „Abschied“: „Warum in die Ferne schweifen, siehe, das Gute liegt so nahe.“ Um aber das potenziell Seiende zu erkunden, ist es gerade wichtig, in die Ferne zu schweifen. Selbst, wenn am Ende die Idee steht, die von Anbeginn an in der gedanklichen Nähe zu finden war: In diesem Fall hat man sich die Mühe gemacht, weiter, über die Grenzen hinaus, kreativ-phantasievoll über Möglichkeiten nachzudenken. Auf diesem Wege kann Neues in die Kulturinstitutionen gelangen. DAS NEUE In dem Deutschen Wörterbuch, dessen erster Band 1854 von den Gebrüdern Grimm herausgegeben wurde, finden wir den Begriff „Neugier“. Sie wird definiert zum einen als die Gier, eine Neuerung zu machen. Zum anderen auch als die Gier, etwas Neues um des Neuen willen kennenzulernen. Dem Neuen kann dabei immer nur mit weiterem Neuen begegnet werden, da nur so das Gieren gestillt werden kann. Der französische Philosoph Jean-Francois Lyotard hat in Bezug auf das Neue geschrieben, dass ängstlich die Frage „Geschieht es?“ gestellt wird. Ängstlich, weil die Frage mit einem Nein beantwortet werden könnte: Nein, es geschieht nichts. Eine solche Antwort scheint insbesondere der moderne Mensch mit seiner Verortung in der Erlebnisgesellschaft zu fürchten, so meine Vermutung. Erleichtert wird er reagieren, wenn die Antwort lautet: Es geschieht! Mit ihren Innovationsgraden liefert die Innovationsforschung, so kann man überspitzt sagen, vier Möglichkeiten, „Es geschieht!“ auszurufen. Innovationen sollen dabei Antworten auf folgende Fragen geben: 1) Sind Produkte oder Dienstleistungen komplett neu oder entscheidend verändert? 2) Sind Produkte oder Dienstleistungen deutlich verbessert? 3) Liefern Produkte oder Dienstleistungen neue oder verbesserte Zusatzleistungen? 4) Handelt es sich um eine Produkt- oder Dienstleistungsdifferenzierung? Unklar bleibt, wer diese Fragen beantwortet. Wir sind hier an einer entscheidenden Stelle, die in der Diskussion über das Neue häufig vernachlässigt wird: der Kontext. Was für den einen Bereich neu erscheint, ist es für den anderen nicht. Dies kann an einem Beispiel verdeutlicht werden: Im Jahr 2006 übertrug die Metropolitan Opera erstmals eine Opernaufführung live in die Kinos. Dies war nicht nur neu für dieses Opernhaus, sondern für Opernhäuser generell. Und für den Kultursektor. Als später andere Einrichtungen wie die Mailänder Scala oder die English National Opera nachzogen, waren diese Schritte für sie jeweils neu – aber sie waren es nicht mehr für alle Opernhäuser und den Kultursektor. Alle drei genannten Opernhäuser griffen wiederum auf die Neuerung „Kino“ zurück, die schon viele Jahrzehnte zuvor geschaffen wurde und die natürlich auch nicht vom Himmel gefallen ist. Denn: Das Kino basiert auf dessen Vorgänger, den Schaubuden auf den Jahrmärkten in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts. Das heißt auch, dass objektiv Neues nicht existiert oder existieren kann. Das Neue benötigt das Alte, es zeigt sich im Unterschied zum Alten und es baut auf diesem auf. Greifen wir nochmals auf Lyotard zurück. Der von ihm beschriebene Kreislauf aus „Geschieht es?“ und „Es geschieht!“ besitzt einen Zeitaspekt. Auf die Frage erfolgt die Antwort und auf diese wird die Frage erneut gestellt. Die Abstände zwischen Frage und Antwort müssen dabei so kurz sein, damit der Mensch die Ungewissheit, es könnte etwas nicht geschehen, nicht lange aushalten muss. Der Mensch giert eben nach Neuem. Bringen wir nun einige offene Fäden zueinander: Strategie und Zeit gehören zusammen, sie betrachtet Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft. Aus einer Zukunft wird nach Ablauf der Zeit ebenso eine Gegenwart wie aus einer Gegenwart eine Vergangenheit wird. Bei nahezu jeder Erwähnung von Strategie fällt der Begriff „Langfristigkeit“. Dabei muss dieser ebenso wie der Begriff der Innovation kontextual betrachtet werden: Ein Forstwirt wird Langfristigkeit anders definieren als ein Software-Startup. Im Zusammenhang mit dem Wettbewerb wird auch davon gesprochen, dass Strategie die Zeit verkürze. Jedoch ist es nicht immer gut, Zeit zu kappen: Ein hervorragender Wein benötigt eben seine Reifezeit im Fass und der Mensch Geduld, bis dieser gereift ist. Die Geduld – die Fähigkeit, eine Situation zu er-dulden – ergänzt somit die Eigenschaft, als Stratege oder Strategin in permanent fließender Zeit zu denken. Gerade öffentlich-getragene Kultureinrichtungen, so einige Kulturmanager und Kulturmanagerinnen, stünden unter einem permanenten Innovationsdruck. Dieser Druck kann zu Zeitverkürzungen führen. Es kann jedoch der Fall sein, dass das potenziell Seiende mittels der kreativ-phantasievollen Kompetenz des Strategen und der Strategin nicht ausreichend beleuchtet wurde: Zu sehr sind sie getrieben, das Neue um des Neuen willen ausfindig machen zu müssen. So kommt es, dass in der kulturmanagerialen Literatur Innovationen genannt werden, deren Innovationscharakter selbst dann fragwürdig ist, wenn es sich kontextual betrachtet um Neuerungen für die jeweilige Einrichtung handeln mag: Zu hinterfragen ist, ob ein Konzertmitschnitt auf DVD oder ob das Ausdrucken von Eintrittskarten am heimischen PC tatsächlich Innovationen sind; oder ob die Strahlkraft des Begriffs nicht eher eine Ideenlosigkeit übertüncht und so dem Innovationsdruck scheinbar nachgegeben wird. Hier bedarf es des Mutes, auch einmal darzustellen, dass es gerade nichts Neues gibt; dass wohl aber das bereits Existierende gut ist. Und somit entscheidet man sich gegen die Suche nach Innovationen. Damit der Innovationsbegriff nicht leer, ohne jedweden Kontext bleibt, beantworten wir das Frage-Antwort-Spiel von Lyotard auf eine andere Weise: „Es geschieht nichts Neues. Aber das, was geschieht, ist gut. Auch wenn es schon bekannt ist.“ Der Stratege oder die Strategin erhalten so Zeit, Ideen zu entwickeln und zu prüfen, ob mit ihnen eine Harmonie zwischen Maßnahme und Ziel, zwischen Gegenwart und Zukunft hergestellt werden kann. Um dann tatsächlich mit einer Neuerung auf die Bühne zu treten. ZUSAMMENFASSUNG Wir haben in diesem Video neben einigen Aspekten, die zum Thema „Strategie“ zu nennen sind, vier Eigenschaften kennengelernt, die den Strategen, die Strategin auszeichnen und die ich unter dem Verb Strategieren zusammenfasse: Um zu strategieren, bedarf es der Kreativität bzw. der Phantasie, des Mutes, des guten Umgangs mit Entscheidungen und des bewussten Umgangs mit der Zeit. So kann das Neue zu seiner Zeit mithilfe des Strategierens in die Kultureinrichtungen gelangen.

uk: вхід без авторизації

cs: Zvukový záznam

de: Audio

fi: äänen tallennus

uk: Аудіозапис

en: Audio Recording

fr: Enregistrement Sonore

da: Lydoptagelse

nl: Geluidsopname

es: Grabación de Sonido


Babinetsches Prinzip

keywords: Lichtbeugung Einfachspalt

de: Physik

en: Physics

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

de: Physik, Astronomie

uk: Фізика, Астрономія

en: Physics, Astronomy

description: Bei der Beugung gilt faszinierender Weise das Babinetsche Prinzip: Es spielt keine Rolle, ob die Beugung ein einer Blende selbst oder an einer dazu geometrisch komplementären Blende stattfindet. Dieses Verhalten wird mit Hilfe eines Spalts und eines entsprechend gleich breiten Stegs demonstriert. Die Beugungsbilder der beiden Blenden sind nahezu identisch. Abweichungen kommen zustande, da diese Blenden nicht perfekt komplementär ausgearbeitet sind.

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

en: no login required

de: Experiment

en: Experiment

de: Video

en: Video


Kniffelix Boden Rätsel

keywords: Experiment (Experimentelles Arbeiten, Laborexperiment)

de: Geowissenschaften (ohne Geographie)

uk: Науки про Землю(крім географії)

en: Geosciences (excl. Geography)

de: Biologie

uk: Біологія

en: Biology

uk: Математика, природничі науки

description: Bei Kniffelix handelt es sich um ein Mitmach-Experimentier-Angebot der Kinderforscher an der TUHH, welches in Form eines interaktiven Blogs zur praktischen Auseinandersetzung mit alltäglichen Naturphänomenen anregt. So können kleine und große Forscher im Kniffelix Ketchup Rätsel der Frage nachgehen, warum Ketchup häufig mit einem einzigen großen Schwall aus der Flasche kommt. Dabei können sie mehr über das Fließverhalten von Flüssigkeiten erfahren. Bei beigefügten Material handelt es sich Experimentieranleitungen und Arbeitsblätter sowie Lehrerbegleitmaterialien zum Ketchup Rätsel. Es ist für Einsteiger in Naturwissenschaften mit geringem Vorwissen konzipiert und kann sowohl von dem einzelnen Kind Zuhause als auch von einer Schulklasse bearbeitet werden.

uk: вхід без авторизації

Technische Universität Hamburg

addressLocality: Hamburg

addressRegion: Hamburg

cs: Webová stránka

de: Webseite

fi: Verkkosivu

uk: Веб-сайт

en: Web Page

fr: Page Web

da: Hjemmeside

nl: Webpagina

es: Página Web

cs: Text

de: Textdokument

fi: Teksti

uk: Текстовий документ

en: Text

fr: Texte

da: Tekst

nl: Tekst

es: Texto


keywords: Kompetenzorientierter Unterricht (Kompetenzbasierter Unterricht, Kompetenzorientiertes Lernen)

de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: Dieses Video gibt einen Einblick in das Thema "Kompetenzorientierung im Studiengang". Es veranschaulicht die Relevanz der Kompetenzorientierung für die Gestaltung von Studiengängen. Kompetenzorientierung beim Design von Studiengängen wird in dem Video definiert, die Lernenden erfahren, dass Kompetenzorientierung über eine reine Vermittlung von Faktenwissen hinaus geht. Das Video legt den Fokus auf den Erwerb von Handlungskompetenzen. Dabei spielen sogenannte Learning Outcomes eine zentrale Rolle. Eine kompetenzorientierte Ausrichtung von Studienprogrammen ist nicht nur eine Anforderung aus der Bologna-Reform. Dies ist auch aus der lehr-lerntheoretischen Perspektive unbedingt sinnvoll, um damit dem Erwerb von trägem Wissen vorzubeugen. Zielgruppe dieses Angebots sind Studiendekaninnen und -dekane, Professorinnen und Professoren sowie alle Personen, die Studiengänge einrichten, überarbeiten, verwalten und/oder deren Qualität sichern. Dieses Material ist entstanden im Rahmen des Verbundprojekts der Universität Ulm und der Hochschule Furtwangen gefördert durch das MWK Baden-Württemberg. Das Material ist Teil des Online-Selbstlernkurses "SEG - Studiengänge erfolgreich gestalten".

uk: вхід без авторизації

name: SEG 1.1.1. Studiengänge kompetenzorientiert gestalten [Video]

Hochschule Furtwangen

addressLocality: Furtwangen im Schwarzwald

cs: Učebnice

de: Lehrbuch

fi: Oppikirja

uk: Підручник

en: Textbook

fr: Manuel Scolaire

da: Lærebog

nl: Studieboek

es: Libro de Texto


Blockchain - Ex. 5 - Ethereum DApp

keywords: DApp <Software> (Decentralized Application, Dezentralisierte Anwendung)

keywords: Distributed Ledger Technologie (Distributed-Ledger-Technologie, DLT)

uk: Математика, природничі науки

de: Informatik

uk: Комп'ютерні науки

en: Computer Science

de: Ingenieurwissenschaften

en: Engineering Sciences

description: Have you heard about Bitcoin and cryptocurrencies? Then you will also have heard about Blockchain, the technology behind. This video lecture series teaches blockchain and distributed ledger technologies. Our four lecturers from Hamburg, Washington, Seoul and Mumbai give you a deeper understanding of how Blockchain and Distributed Ledger Technologies work. You will be enabled to understand and use this technology. The lectures are about the core technology itself, its usage by current applications, potentials, connection to smart contracts and more. Theoretical content will be practiced in lab exercises. This lectures are made for people with basic understanding of information technology. You will learn how to set up a DApp on Ethereum using Solidity to write and program smart contracts. Students shall \- create their first DApp on Ethereum with the application of a Pet Shop.

uk: вхід без авторизації

name: Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg

cs: Kurz

de: Kurs

fi: Kurssi

uk: Курс

en: Course

fr: Cours

da: Kursus

nl: Cursus

es: Curso


keywords: Niederschlag <Chemie> (Präzipitat, Ausfällung)

de: Chemie

fi: kemia

uk: Хімія

en: Chemistry

fr: Chimie

da: Kemi

es: Química

nl: Scheikunde

uk: Математика, природничі науки

description: In einer gesättigten Lösung ist die Konzentration der Ionen eines Salzes so hoch, dass das Löslichkeitsprodukt gerade erreicht wird.

uk: вхід без авторизації

name: Löslichkeitsprodukt von NaCl mit HCl Zusatz


keywords: Kulturwissenschaften (Cultural studies, Kulturwissenschaft)

de: Sozialwissenschaften/Soziologie

uk: Суспільні науки та соціологія

en: Social Sciences/Sociology

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

description: Kapitel 3: Verschriftlichung, Reflexion und Beispiele In Kapitel 3 wird der vertiefende Code mithilfe einer neuen Map zur Orientierungshilfe bei der Strukturierung und Erstellung des Textes. Das MAXQDA-Projekt liefert so das Rohmaterial, von dem ausgehend der ethnografische Text erarbeitet werden kann. Die vorhergehenden Erklärungen können zum Schluss durch Praxistipps und ein Beispielprojekt vertieft werden.

encodingFormat: image/png

uk: вхід без авторизації

name: Computer Assisted Ethnographic Data Analysis (CEDA)- Kapitel 3

cs: Počítačový program

de: Softwareanwendung

fi: Sovellusohjelma

uk: Програмне забезпечення

en: Software Application

fr: Application

da: Softwareapplikation

nl: Applicatie

es: Aplicación Informática


de: Islamwissenschaft

uk: Ісламознавство

en: Islamic Studies

de: Islamische Studien/Islamische Theologie

uk: Ісламознавство/Ісламська теологія

en: Islamic Studies/Islamic Theology

de: Religionswissenschaft

uk: Релігієзнавство

en: Religious Studies

de: Philosophie

uk: Філософія

en: Philosophy

de: Sonstige Sprach- und Kulturwissenschaften

uk: Інші лінгвокультурологічні дослідження

en: Other linguistic and cultural studies

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

description: Darstellung der Epochen der islamischen Geschichte von Anfang bis Mitte des 9. Jhd. an. Ausgewählte Ereignisse bis zum ersten Jahrhundert des Abbasidenreiches werden in einem interaktivem Zeitstrahl angezeigt. Zusatzmaterial: Epochen der islamischen Geschichte ab 750 bis Mitte des 9. Jhd.: Teil 1 das erste Jahrhundert des Abbasidenreiche. PDF-Datei MS-Office-Dokument Open-Office-Dokument

uk: вхід без авторизації

name: Epochen der islamischen Geschichte bis 750 n. Chr.

name: Epochen der islamischen Geschichte bis Mitte 9. Jahrhundert

de: Arbeitsmaterial

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet

de: Abbildung

en: Image

cs: Data

de: Daten

fi: datasetti

uk: Дані

en: Data

fr: Donnée

da: Data

nl: Data

es: Dato


Zero Offset Methode

de: Geowissenschaften (ohne Geographie)

uk: Науки про Землю(крім географії)

en: Geosciences (excl. Geography)

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

description: Veranschaulichung der Geometrie bei der Zero Offset Methode

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

en: no login required


Aufgabe im System 1

keywords:
Apfel (Gartenapfel, Malus communis)
Piktogramm (Infozeichen, Bildsymbol)
Vektorgraphik (Vektorgrafik)
Lernen (Lernprozess, Lernvorgang)
Würmer (Wurm, Vermes)

de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: Grafik mit Wurm im Apfel. Piktogramm zu einer Aufgabe im System 1 nach Kahneman, in verschiedenen Dateiformaten und Ausführungen.

uk: вхід без авторизації


keywords: E-Learning (Learning on demand, Digitales Lernen)

keywords: Digitalisierung (Digitale Transformation, Digitaler Wandel)

description: Der Steckbrief des HND-BW Think-Tanks über "Tools für die Digitale Lehre" gibt einen Überblick über Anwendung, Einsatzmöglichkeiten und weiteres des Tools "Bluescape", eine Plattform für visuelle Zusammenarbeit.

uk: вхід без авторизації

name: Tools für Digitale Lehre - Steckbrief "Bluescape"

cs: Ukázková práce

de: Nachschlagewerk

fi: Hakuteos

uk: Довідник

en: Reference Work

fr: Ouvrage de Référence

da: Opslagsværk

nl: Naslagwerk

es: Obra de Referencia

de: Textdokument

uk: Текстовий документ

en: Text


de: Ingenieurwissenschaften

en: Engineering Sciences

de: Chemie

en: Chemistry

uk: Математика, природничі науки

description: Bariumoxid (BaO) + Sauerstoff (O₂) → Bariumperoxid (BaO₂). Wird dieses mit verdünnter Schwefelsäure (H₂SO₄) versetzt, ergibt das eine wässrige Lösung von Wasserstoffperoxid (H₂O₂). Der Nachweis von H₂O₂ erfolgt mit Kaliumiodid (KJ).

cs: přihlášení není vyžadováno

uk: вхід без авторизації

nl: geen login vereist

name: Nachweisreaktion: BaO₂ + H₂SO₄ → BaSO₄ + H₂O₂

de: Experiment

fi: Koe

en: Experiment

fr: Expérimentation

da: Eksperiment

es: Experimento

de: Video

en: Video


uk: Науки про Землю(крім географії)

uk: Математика, природничі науки

description: Übungsaufgaben zur Vorlesung Bruchprozesse

encodingFormat: application/octet-stream

uk: вхід без авторизації

name: Zusatzmaterial zu Übung 6: Daten hypotetisch registrierter Mikrorissereignisse

cs: Jiné

de: Sonstiges

fi: Muut

uk: Різне

en: Other

fr: Divers

da: Andre

nl: Diversen

es: Diverso


Surface Wave Seismics

keywords: Dispersionskurve Rayleigh-Welle

uk: Науки про Землю(крім географії)

uk: Математика, природничі науки

description: Are surface waves seismic interference signals? Advantages and applications of surface wave seismics, use of the dispersive properties, inversion of the dispersion curve to a velocity model.

uk: вхід без авторизації

cs: Video

fi: Video

fr: Vidéo

da: Video

nl: Video

es: Video


cs: Matematika

de: Mathematik

fi: matematiikka

uk: Математика

en: Mathematics

fr: Mathématiques

da: Matematik

es: Matemáticas

nl: Wiskunde

cs: Informatika

de: Informatik

fi: tietojenkäsittelytiede

uk: Комп'ютерні науки

en: Computer Science

fr: Informatique

da: Datalogi

es: Ciencias de la Computación

nl: Informatica

uk: Математика, природничі науки

fi: tekniikka

fr: Ingénierie

da: Ingeniørvidenskab

es: Ingeniería

description: Besonderheiten der Gleitkomma-Arithmetik In dieser Lerneinheit gibt es einige Themengebiete, welche sich etwas umfangreicher gestalten. Daher werden wir in diesem Fall einen weiteren ergänzenden Abschnitt für ein tiefergehendes Verständnis dieser Themengebiete einfügen. In diesem Abschnitt diskutieren wir daher die Besonderheiten und Konsequenzen der Gleitkomma-Arithmetik. Dieser Abschnitt unterteilt sich in die folgenden Punkte: \- Wir verdeutlichen uns nochmals den Umgang mit der Gleitkomma-Arithmetik \- In Python gibt es die besonderen "Zahlen" NaN und inf mit ihren eigenen Rechenregeln \- Das Verständnis dieser ist wichtig für den Fall unintuitiver Ergebnisse \- Im Bezug auf den Datentyp float gilt besondere Vorsicht bei Themen, wie Vergleiche, Assoziativ- und Distributivgesetze, Verstärkung von Rundungsfehlern und Adsorption und Auslöschung von Zahlen \- Es lässt sich festhalten, dass der Datentyp int exakt ist und der Datentyp float im Gegensatz dazu nicht Der Abschnitt besteht aus einem ausführlich kommentierten Jupyter Notebook, mit welchem Sie selbst die besprochenen Inhalte des Abschnitts erproben können und einem Video mit zugehörigen Erklärungen des Dozenten. Zugehörige Dateien: 04b_Besonderheiten.ipynb (11.9 KB) 04b_Besonderheiten.mp4 (123.2 MB) 04b_Besonderheiten.pdf (443.8 KB)

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name: C4b Besonderheiten der Gleitkomma-Arithmetik - Pythonkurs

uk: Робочий матеріал

de: Kurs

en: Course


uk: Комп'ютерні науки

cs: Technické vědy

nl: Engineering

description: Erweiterung des Konzeptes für das Hauptprogramm von Asteroids. Pflichtmodul im Studiengang "Medienkonzeption B.A." der Fakultät Digitale Medien. Zielgruppe des Materials sind alle Personen, die sich mit der Konzeption und Realisierung interaktiver Medien und insbesondere Webanwendungen befassen.

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name: L10_V3: Inheritance - ActivityDiagram_Main

uk: Відео


uk: Науки про Землю(крім географії)

uk: Математика, природничі науки

uk: вхід без авторизації

name: Übungsblatt 3: Coulombspannungen und Bruchversagen

cs: Pracovní list

de: Arbeitsmaterial

fi: Työarkki

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet

fr: Feuille de Travail

da: Arbejdsark

nl: Werkblad

es: Hoja de Trabajo


B2 Programmiersprachen - Pythonkurs

uk: Комп'ютерні науки

uk: Математика, природничі науки

uk: Інженерія

description: Programmiersprachen Dieser Abschnitt fügt unserem aktuellen Verständnis der Funktionsweise des Computers einen weiteren Abstraktionsgrad hinzu, mit der Einführung von Programmiersprachen. Diese sollen es uns erlauben der Hardware zu sagen was wir von ihr wollen, ohne in die architekturspezifischen Details abtauchen zu müssen. Dazu werden wir uns folgende Punkte klar machen: \- Programmiersprachen erlauben uns eine lesbare und verständliche Formulierung von Programmen \- Programme werden in Form eines Quelltextes (source code) erstellt \- Schließen werden wir die Einheit mit der Unterscheidung von kompilierbaren und interpretierbaren Programmen Der Abschnitt besteht aus einem ausführlich kommentierten Jupyter Notebook, mit welchem Sie selbst die besprochenen Inhalte des Abschnitts erproben können und einem Video mit zugehörigen Erklärungen des Dozenten. Zugehörige Dateien 02_Programmiersprachen.ipynb (7.98 KB) 02_Programmiersprachen.mp4 (39.08 MB)

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uk: Робочий матеріал


de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

description: Intergruppenbeziehungen beziehen sich auf Interaktionen zwischen Individuen verschiedener sozialer Gruppen und auf Interaktionen zwischen den Gruppen selbst. Sie sind seit langem Gegenstand der Forschung in den Bereichen Sozialpsychologie, politische Psychologie und Organisationsverhalten. Die sechs Arbeitsblätter enthalten drei Aufgaben die jeweils aus einer Einleitung zum Forschungsstand und einer Gruppenaufgabe zum Thema Gender Studies bestehen.

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name: Forschung zu & Anwendung der Devolopmental Intergroup Theory (DIT) - Gruppenarbeit

uk: Робочий матеріал

cs: Cvičení

de: Übung

fi: Harjoitus

uk: Практика

en: Drill and Practice

fr: Apprentissage par Répétition

da: Øvelse

nl: Oefenen

es: Práctica


de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

de: Sozialwissenschaften/Soziologie

uk: Суспільні науки та соціологія

en: Social Sciences/Sociology

uk: Педагогічні науки

uk: Право, економіка та суспільні науки

description: Anregungen und Anleitungen für Studienanfänger/innen und internationale Studierende, um die Anforderungen der akademischen Lehr- und Lernkultur zu verdeutlichen und überfachliche Kompetenzen zu fördern: Das animierte Erklärvideo vermittelt durch Storytelling Methodentipps für die Vorbereitung des (ersten) Referats im Studium. Es wird gezeigt, wie zu Beginn der Kontext des Referats anhand von Leitfragen analysiert werden kann. Daraus können nächste Schritte für die weitere Planung und Vorbereitung des Referats abgeleitet werden.

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name: Erklärvideo "Kontextanalyse fürs Referat"

Universität Freiburg

addressLocality: Freiburg im Breisgau


C7a Bedingte Ausführung - Pythonkurs

keywords:
Dateneingabe
Jupyter Notebook
Validierung
Bedingte Ausführung
Kontrollstruktur
Datenstruktur
Break
Python <Programmiersprache>
Datentyp

uk: Комп'ютерні науки

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

description: Bedingte Ausführung Oft ist es hilfreich, dass nicht alles an Code ausgeführt wird, welchen man implementiert hat. Beispielsweise, wenn man innerhalb seines Programmes je nach Vorbedingungen unterschiedliche Blöcke ausführen möchte. Um solche Fallunterscheidungen zu realisieren führen wir in diesem Abschnitt die bedingte Ausführung von Codeteilen mit dem if - elif - else Konstrukt ein: \- Die if Abfrage ist eine weitere Kontrollstruktur neben den schon bekannten while und for Schleifen -Es wird grundsätzlich immer der erste zutreffende Block ausgeführt, wobei beliebig viele Bedingungen möglich sind -Wir betrachten ebenso ein Anwendungsbeispiels mit einer Kombination aus while und if Statements zur Validierung von User-Eingaben -Zum Abbruch einer Schleife kann das break Statement genutzt werden und um wieder an den Anfang zu springen das continue Statement Der Abschnitt besteht aus einem ausführlich kommentierten Jupyter Notebook, mit welchem Sie selbst die besprochenen Inhalte des Abschnitts erproben können und einem Video mit zugehörigen Erklärungen des Dozenten. Zugehörige Dateien: 07a_BedingteAusfuehrung.ipynb (22.6 KB) 07a_BedingteAusfuehrung.mp4 (103.7 MB) 07a_BedingteAusführung.pdf (431.4 KB)

de: keine Anmeldung erforderlich

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en: no login required

uk: Робочий матеріал


uk: Комп'ютерні науки

description: Entwicklung interaktiver Anwendungen II: Konzeption und Implementation von Sichtbarkeitsmodifikatoren in Asteroids Pflichtmodul im Studiengang "Medienkonzeption B.A." der Fakultät Digitale Medien. Zielgruppe des Materials sind alle Personen, die sich mit der Konzeption und Realisierung interaktiver Medien und insbesondere Webanwendungen befassen.

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name: Entwicklung interaktiver Anwendungen II: L11_V2 Advanced - UpdateClasses


keywords:
Kreisel
Drehung (Rotation, Drehbewegung)
Präzession
Drehmoment

de: Physik

uk: Фізика

en: Physics

uk: Математика, природничі науки

de: Physik, Astronomie

fi: fysiikka, tähtitiede

uk: Фізика, Астрономія

en: Physics, Astronomy

fr: Physique, Astronomie

da: Fysik, Astronomi

es: Física, Astronomía

nl: Natuurkunde, Astronomie

description: Im Video sehen wir uns die Präzession eines großen Kreisels, in diesem Fall einer Fahrradfelge mit einer Masse von ca. 3,5 kg, an. Die Felge kann problemlos auf der Hand balanciert werden, wenn sich die Versuchsperson mit der Präzessionsfrequenz mitdreht. Während die Gewichtskraft der Fahrradfelge spürbar bleibt, muss das Drehmoment, dass ohne Rotation von der Fahrradfelge hervorgerufen wird, bei Rotation der Fahrradfelge von der Versuchsperson nicht mehr kompensiert werden.

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name: Präzession einer Fahrradfelge und Stabilität beim Fahrradfahren

cs: Experiment

uk: Експеримент

nl: Experiment


Using dataset collections: Hands-on

keywords: Open Data (Offene Daten, Open Data Bewegung)

keywords: Datenanalyse (Statistische Datenanalyse, Data analysis)

de: Bioinformatik

uk: Біоінформатика

en: Bioinformatics

uk: Комп'ютерні науки

uk: Комп'ютерні науки

de: Ingenieurwissenschaften

en: Engineering Sciences

description: Here we will show Galaxy features designed to help with the analysis of large numbers of samples. When you have just a few samples - clicking through them is easy. But once you’ve got hundreds - it becomes very annoying. In Galaxy we have introduced Dataset collections that allow you to combine numerous datasets in a single entity that can be easily manipulated.

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uk: Робочий матеріал


Deutsch - Zeitungen

keywords:
Presse (Pressewesen)
Zeitung (Tageszeitung, Tagespresse)
Lokalnachricht (Lokalnachrichten)
Nachrichtenmagazin

de: Germanistik/Deutsch

uk: Германістика

en: German Studies/German

uk: Гуманітарні науки

de: Germanistik (Deutsch, germanische Sprachen ohne Anglistik)

uk: Німецькі студії (німецька мова, германські мови без англійської мови)

en: German Studies (German, Germanic Languages excl. English)

description: In der folgenden Ausarbeitung befinden sich der Unterrichtsverlauf und die Materialien zur Auseinandersetzung mit dem Aufbau, Gestaltung und Inhalt einer Tageszeitung. Das Thema ist im Bildungsplan im Fach Deutsch für die Klassenstufen 7/8 und/oder 9 verankert. Empfehlenswert ist hierfür die 8. Klassenstufe, da sie sich bereits mit Sachtexten auseinandergesetzt haben und weiterhin ein deutlich stärkeres Interesse am Weltgeschehen zeigen. Das Thema „Zeitung“ ordnet sich unter den Inhaltsbezogenen Kompetenzen unter Texte und andere Medien ein und im speziellen unter Sach- und Gebrauchstexte. Neben den Inhaltsbezogenen Kompetenzen wird auch ein deutlicher Fokus auf die Prozessbezogenen Kompetenzen gelegt, unter besonderem Fokus auf mediengestütztes adaptives Lernen. Der inhaltliche Schwerpunkt der Unterrichtseinheit liegt auf der formalen Analyse der Titelseite einer Zeitung und des formalen Aufbaus der gesamten Zeitung. Ferner beschäftigen sich die Schüler:innen mit der Gestaltung einer Zeitung. Dabei wird darauf eingegangen, von wem die einzelnen Artikel geschrieben, wie die Informationen gesammelt und von den einzelnen Ressorts strukturiert werden. Im produktiven Teil wird der Fokus auf eine inhaltliche Auseinandersetzung mit einzelnen Zeitungsbeiträgen gelegt. Dabei wird auf die Gestaltung eines Berichtes, eines Leserbriefs und eines Kommentars eingegangen. Zunächst werden dazu Auffälligkeiten und Besonderheiten im Aufbau und Inhalt erarbeitet. In einer abschließenden produktorientierten Arbeitsphase schreiben die Schüler:innen eigene Beiträge und stellen sich diese gegenseitig zur Verfügung. Im letzten Teil wird der Begriff der Pressefreiheit näher beleuchtet. Auch hier setzen sich die Schüler:innen mit Sach- und Gebrauchstexten auseinander. In diesem Teil beschäftigen sie sich mit demokratischen Grundwerten und stellen sich die Ergebnisse einer Gruppenarbeit zum Thema gegenseitig vor. Im Zusatzteil wird das Thema Fake News aufgegriffen. Hier können sich die schnellen und interessierten SuS mit diesem Thema genauer auseinandersetzen, erproben und trainieren. Voraussetzungen: Die Schüler:innen arbeiten gemeinsam in verschiedenen Gruppen, sowohl digital kollaborativ als auch analog. Dafür ist das rücksichtsvolle Arbeiten miteinander essentiell. Deshalb empfiehlt sich eine klare Benennung und Wiederholung der Regeln für eine gelingende Zusammenarbeit. Die Lehrkraft kann bei der Durchführung der Einheit je nach Klasse die Gruppengröße variieren und selbst festsetzen. Die Schüler:innen sollten sich im Vorfeld bereits mit der Erschließung von Sachtexten beschäftigt haben. Eine Wiederholung des Lesens, Erschließens und Verstehens von Sachtexten ist daher empfehlenswert, um alle Schüler:innen auf einen Nenner zu bringen. Weiterhin sollten den Schüler:innen während der Unterrichtseinheit viele Zeitungen zur Verfügung gestellt werden. Dazu wurde im vorliegenden Unterrichtsversuch eine regionale städtische Tageszeitung gewählt.

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name: DiA\:Net - Digitale Medien im adaptiven Unterricht


Heißluftmotor

keywords: Thermodynamik (Wärmelehre, Technische Thermodynamik)

uk: Математика, природничі науки

uk: Фізика, Астрономія

description: Mit diesem Modell eines Heißluftmotors oder Stirlingmotors können die drei Arbeitsmodi Wärmekraftmaschine, Kältemaschine und Wärmepumpe gezeigt werden. Der Heißluftmotor lässt sich als Wärmekraftmaschine betreiben, indem er am Verdrängerkolben mit einem Spiritusbrenner beheizt wird. Ab einer Temperaturdifferenz von rund 40 K läuft der Heißluftmotor selbständig. Der Heißluftmotor treibt einen Generator, über den eine kleine Glühbirne zum Leuchten gebracht werden kann. Der Generator kann aber auch als Elektromotor angeschlossen werden, so dass der Heißluftmotor von diesem Elektromotor angetrieben wird. Je nach Drehrichtung des Schwungrads, bzw. Phasenlage zwischen Verdränger- und Arbeitskolben, läuft der Heißluftmotor dabei in einem Fall als Kältemaschine oder im anderen Fall als Wärmepumpe. An den beiden Enden des Verdrängerkolbens ist jeweils ein Thermoelement angebracht, so dass die Temperatur an den Enden des Verdrängerkolbens bestimmt werden kann.

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de: Experiment

en: Experiment

de: Video

en: Video


Arbeitsmaterialien zur Alten Geschichte

keywords: Griechisch (Hellenisch, Klassisches Griechisch)

de: Geschichte

uk: Історія

en: History

de: Alte Geschichte

uk: Стародавня історія

en: Ancient History

uk: Гуманітарні науки

description: Das eManual Alte Geschichte stellt ein umfassendes Lernszenario für alle an der Alten Geschichte Interessierten dar. Es wird in vier Säulen eine profunde Einführung in die griechische wie römische Geschichte bieten. Säule IV bietet: Arbeitsmaterialien mit Übungsteilen zu den Formalia des Abfassens von geisteswissenschaftlichen Arbeiten. ### Inhalte * Zitierhilfen für die Anfertigung von Proseminar-Arbeiten in der Alten Geschichte **Römische Geschichte Allgemein** * Antike Autoren zur römischen Geschichte * Die Provinzen des Römischen Reiches * Die wichtigsten christlichen Autoren * Periodeneinteilung der römischen Geschichte * Städteliste Römisches Reich * Währungseinheiten der römischen Münzprägung **Republik** * Die wichtigsten Historiographen der Römischen Republik * Schaubild – Verfassung der römischen Republik * Verfassung der römischen Republik * Zeittafel zur Geschichte der römischen Republik **Kaiserzeit** * Cursus Honorum * Imperatores Romani * Kaiserliste Römisches Reich * Senatorische Laufbahn der Kaiserzeit * Zeittafel Kaiserzeit **Spätantike** * Die wichtigsten Historiographen der Spätantike * Die Tetrarchie * Quellenübersicht Spätantike * Zeittafel Spätantike **Griechische Geschichte Allgemein** * Griechische Autoren * Währungseinheiten der griechischen Münzprägung **Archaik** * Vergleichende Zeittafel zur griechischen Geschichte (Mykenische Zeit, Archaik) **Klassik** * Zeittafel Klassik **Hellenismus** * Verzeichnis der Dynastien zur Zeit des Hellenismus * Zeittafel Hellenismus

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uk: Робочий матеріал

de: Webseite

fi: Verkkosivu

en: Web Page

fr: Page Web

da: Hjemmeside

nl: Webpagina

es: Página Web

de: Textdokument

uk: Текстовий документ

en: Text

nl: Tekst


keywords: Maschinelles Lernen (Automated learning, Machine learning)

keywords: Software Engineering (Softwaretechnologie, Softwaretechnik)

keywords: Requirements engineering (Information requirement analysis, Informationsbedarfsanalyse)

keywords: Künstliche Intelligenz (Computerunterstützte Intelligenz, Maschinelle Intelligenz)

de: Informatik

uk: Комп'ютерні науки

en: Computer Science

uk: Комп'ютерні науки

description: Das Video "G2-5 Einführung in das Requirements Engineering: Teil 5 – Anforderungsanalyse für KI-basierte Systeme" vergleicht klassische Softwaresysteme und KI-getriebene Softwaresysteme. Es wird diskutiert, wann der Einsatz von KI-getriebenen Systemen sinnvoll ist und wann nicht. Das Video ist Teil des Lehrmaterials für die Fortbildung zum/zur Berufsspezialist/in KI und Maschinelles Lernen. Die Entwicklung und Erprobung dieses Bildungsangebotes wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung im Rahmen des InnoVET-Programms gefördert. Mehr Informationen zu diesem Projekt gibt es unter https://www.ki-fortbildung.de. Das Video gehört zum Bereich G, Grundlagen der Entwicklung von KI-Systemen.

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name: G2-4 Einführung in das Requirements Engineering: Teil 4 – Prozesse zur Anforderungserhebung

cs: Hodnocení

de: Lernkontrolle

fi: Oppimistarkastus

uk: Оцінювання

en: Assessment

fr: Évaluation

da: Evaluering

nl: Evaluatie

es: Evaluación


Beugung in der Wellenwanne

keywords:
Interferenz <Physik> (Überlagerung)
Doppelspalt (Youngscher Doppelspalt)
Huygenssches Prinzip (Huygens-Prinzip)
Wellenausbreitung (Welle)
Wellenwanne

uk: Математика, природничі науки

uk: Фізика, Астрономія

description: Wasserwellen stellen eine gute Analogie zu Lichtwellen dar, weil ihre Wellenlänge groß genug ist, als dass sie mit bloßem Auge beobachtet werden können. Mit einer Wellenwanne, in der auf der Wasseroberfläche Wasserwellen erzeugt werden können, sehen wir uns Beugung an einer Kante und Beugung an einem Doppelspalt an. Es lässt sich beobachten, dass die Wellen beim Auftreffen auf ein Hindernis sich im geometrischen Schatten dieses Hindernisses ausbreiten und zudem miteinander interferieren, wenn mehrere Punkte vorliegen, von denen Elementarwellen ausgehen.

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keywords: Mind mapping (Mind map, Gedankenlandkarte)

de: Psychologie

uk: Психологія

en: Psychology

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

de: Sozialwissenschaften/Soziologie

uk: Суспільні науки та соціологія

en: Social Sciences/Sociology

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

description: Anregungen und Anleitungen für Studienanfänger/innen und internationale Studierende, um die Anforderungen der akademischen Lehr- und Lernkultur zu verdeutlichen und um überfachliche Kompetenzen zu fördern: Das animierte Erklärvideo vermittelt durch Storytelling Methodentipps für die Vorbereitung des (ersten) Referats im Studium. Es wird gezeigt, wie die eigenen Gedanken und Ideen sowie wichtige Inhalte übersichtlich in einem Brainstorming-Cluster dargestellt und mittels einer Mindmap strukturiert werden können.

inLanguage: en de

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name: Erklärvideo "Structuring the presentation topic"


keywords: Atombindung (Elektronenpaarbindung, Homöopolare Bindung)

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

de: Chemie

en: Chemistry

nl: Scheikunde

description: Digitale Übungsfragen in Verbindung mit Lernvideos zur Auffrischung von naturwissenschaftlichen Grundlagen. Begleitende Übungen für die Grundlagenvorlesung zum Thema Allgemeine und Anorganische Chemie für Studierende der Naturwissenschaften (z.B. Biologie) - Hinweis: In der Beschreibung des Fragenpools ist der Link für das dazugehörige Lernvideo (MussteWissen-FUNK) hinterlegt.

de: keine Anmeldung erforderlich

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en: no login required

de: Softwareanwendung

uk: Програмне забезпечення

en: Software Application

de: Übung

en: Drill and Practice


D3 Erklärbarkeit

keywords: Erklärbare künstliche Intelligenz (Explainable Artificial Intelligence, XAI)

uk: Комп'ютерні науки

uk: Комп'ютерні науки

de: Ingenieurwissenschaften

en: Engineering Sciences

description: Zielgruppe: Azubis kaufmännischer, technischer und gewerblicher Ausbildungsrichtungen im 3. Lehrjahr. Die Materialien sind Teil des Lehrmaterials für die Zusatzqualifikation KI und Maschinelles Lernen. Die Entwicklung und Erprobung dieses Bildungsangebotes wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung im Rahmen des InnoVET-Programms gefördert. Mehr Informationen zu diesem Projekt gibt es unter https://www.ki-fortbildung.de. Neuronale Netze werden oft als Black-Box-Modelle bezeichnet. Das liegt daran, dass sie aufgrund der unglaublichen Anzahl von Parametern nur schwer zu interpretieren sind, was natürlich vor allem vor dem Hintergrund von Fairness problematisch sein kann. In diesem Abschnitt geht es daher um die begrenzte Interpretierbarkeit von neuronalen Netzen und den Vergleich dieser mit linearen Regressionsmodellen und Entscheidungsbäumen. Das Thema Erklärbarkeit gehört zum Bereich D, Chancen, Herausforderungen und ethische Fragen der KI.

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cs: Prezentace

de: Präsentation

fi: Esitys

uk: Презентація

en: Presentation

fr: Présentation

da: Præsentation

nl: Presentatie

es: Presentación

de: Video

en: Video


keywords:
Matrix <Mathematik> (Matrizen)
Podcast (Podcasting, Radio on demand)
Mathematik (Reine Mathematik)
Erzählung (Prosaerzählung, Erzählungen)
Vektor

de: Mathematik

en: Mathematics

uk: Математика, природничі науки

description: Narrativer Aufbau einer groben Intuition zu Konzepten der Höheren Mathematik. Diese Kurzfassung handelt von Vektoren und Matrizen.

encodingFormat: audio/mpeg

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name: "abgerechnet" (DE): Vektoren und Matrizen - Kurzfassung

cs: Zvukový záznam

de: Audio

fi: äänen tallennus

uk: Аудіозапис

en: Audio Recording

fr: Enregistrement Sonore

da: Lydoptagelse

nl: Geluidsopname

es: Grabación de Sonido


Unternehmensführung und Management

de: Wirtschaftswissenschaften

uk: Бізнес та економіка

en: Business and Economics

uk: Право, економіка та суспільні науки

description: Es werden Unternehmensführung und Management(-forschung) sowie Organisation und Managementtechniken behandelt.

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keywords: Open Science (Offene Wissenschaft, Öffentliche Wissenschaft)

keywords: Schlüsselqualifikation (Fachübergreifende Qualifikation, Außerfachliche Qualifikation)

de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: Warum sprechen wir von Forschungsdaten? Was ist Forschungsdatenmanagement? Wie funktioniert wissenschaftliches Arbeiten? Daten - Information - Wissen: \- Definition und Abgrenzung, DIKW-Pyramide. \- Syntax - Semantik - Pragmatik \- Forschungsdaten: Primärdaten - Sekundärdaten. \- Metadaten. Der Datenlebenszyklus (DLC): \- Phasen: Planung, Erhebung, Aufbereitung/Analyse, Publikation, Archivierung, Nachnutzung \- Datenmanagement entlang der Phasen. \- Datenlebenszyklus (DLC) im Experiment \- DLC in der Simulation \- Rollen, Rechte, Verantwortlichkeiten \- Domänen im DLC

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name: Forschungsdatenmanagement 2/8 (SQ): Daten - Information - Wissen

de: Kurs

fi: Kurssi

uk: Курс

en: Course

fr: Cours

da: Kursus

nl: Cursus

es: Curso


keywords:
Gesundheit
Fitness
Training
Lernaufgabe
kognitive Aktivierung
Praxis-Theorie-Verknüpfung
reflektierte Praxis
kompetenzorientierter Sportunterricht
gesundheitsorientiertes Krafttraining

uk: Педагогічні науки

de: Sport

uk: Спорт

en: Sports

uk: Право, економіка та суспільні науки

description: Dieser Materialpool enthält alle Unterrichtsmaterialien für die Doppelstunde 4 des gekos-Unterrichtsvorhabens zum Thema „Belastungsgestaltung - gesundheitsorientiertes Krafttraining“ im Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen. Dazu gehören die Darstellung der Lernaufgabe, welche die Doppelstunde leitet, eine Übersicht über das Thema, die Lernziele und benötigten Materialien der Doppelstunde, ein Unterrichtsentwurf in tabellarischer Form, Aufbaupläne, Plakatvorlagen, Arbeitsmaterialien (Arbeitsblätter etc.), Handouts für Schülerinnen und Schüler sowie Informationsblätter für Lehrpersonen. Weitere Informationen zum gekos-Projekt (Förderung bewegungsbezogener Gesundheitskompetenz im Sportunterricht) finden sich in einem separaten Dokument („Theoretischer Hintergrund der gekos-Unterrichtsvorhaben“).

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nl: geen login vereist

name: Materialpool zur Doppelstunde 4 (gesundheitsorientiertes Krafttraining) des gekos-Unterrichtsvorhabens im Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen

de: Arbeitsmaterial

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet

cs: Plán lekce

de: Unterrichtsplanung

fi: Oppituntien suunnittelu

uk: План уроку

en: Lesson Plan

fr: Préparation des Cours

da: Lektionsplan

nl: Lesplan

es: Unidad Didáctica


keywords:
Lichtbeugung
Weißes Licht (Weißlicht)

de: Physik

en: Physics

uk: Математика, природничі науки

de: Physik, Astronomie

uk: Фізика, Астрономія

en: Physics, Astronomy

description: Das Phänomen der Beugung, wie hier an einem Gitter, ist wellenlängenabhängig. Daher können durch die Beugung die Spektralfarben der Lichtquelle sichtbar gemacht werden. Im Fall einer Kohlebogenlampe kann dabei das komplette sichtbare Spektrum beobachtet werden. In diesem Experiment wird deutlich, dass blaues, höherenergetischeres Licht weniger stark gebeugt wird als rotes, niederenergetischeres Licht. Es treten diverse Beugungsordnungen auf, die je nach Anzahl der Striche des Gitters vollständig getrennt erscheinen oder aber ab einer bestimmten Beugungsordnung überlappen und so Mischfarben erzeugen, die im sichtbaren Spektrum ansonsten nicht zu finden sind.

uk: вхід без авторизації

name: Beugung am Gitter mit einer Weißlichtquelle

de: Experiment

en: Experiment

nl: Video


keywords: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

keywords: Nachhaltigkeit (Nachhaltige Entwicklung, Zukunftsfähige Entwicklung)

de: Textil- und Bekleidungstechnik/-gewerbe

uk: Текстильне виробництво/Легка промисловість

en: Textile and Clothing Technology/Industry

de: Europäische Wirtschaft

uk: Європейські економічні студії

en: European Economic Studies

de: Berufs- und Wirtschaftspädagogik

uk: Професійна, бізнес та економічна освіта

en: Vocational, Business and Economics Education

uk: Матеріалознавство та прикладна механіка

en: Materials Science and Materials Engineering

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

uk: Бізнес та економіка

de: Maschinenbau/Verfahrenstechnik

uk: Машинобудування/Технологія

en: Mechanical Engineering / Process Engineering

description: The OER "Selected Projects of Students at Partner Universities (Part 1)" is a component of the ESD Module Part 2 "Sustainable Textile Technologies and Fashion in the European Market", see chapter 4.11 in the Fashion DIET Manual "Sustainable Fashion Curriculum at Textile Universities in Europe". The main objectives of the students works are: \- Approaching some sustainable conceptual and practical aspects, specific to fashion design. \- Deeper analysis of concrete design approach possibilities. \- Encouraging creativity and students' approach to the practical aspects in sustainable fashion design. \- The conceptualization and development of collections on a chosen theme, in close correlation with the selected sustainable approaches. \- Transposing the developed collections into practice. \- Conclusions and lessons learned.

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

en: no login required

name: Selected Projects of Students at Partner Universities (Part 1) - Fashion DIET

uk: Робочий матеріал


Frequency spectra

de: Geowissenschaften (ohne Geographie)

uk: Науки про Землю(крім географії)

en: Geosciences (excl. Geography)

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

description: How fast do earthquake waves oscillate? Discretisation of seismic signals, Fourier transformation from time to frequency domain, Qualitative analysis of frequency spectra.

uk: вхід без авторизації

name: Karlsruher Institut für Technologie (KIT)

de: Video

en: Video


Konzentrische Kontraktion

keywords: Geräteturnen (Kunstturnen, Boden- und Geräteturnen)

de: Sport, Sportwissenschaft

uk: Фізична культура та спорт

en: Sports, Sports Science

en: Sports

description: Modelhaftes Beispiel einer konzentrischen Kontaktion. Bei der konzentrischen Arbeitsweise ist die Kraft innerhalb der Muskulatur größer als die äußere, entgegenwirkende Kraft. Der Muskel verkürzt sich und die Spannung nimmt zu. Die Konzentrik wird auch als positiver bzw. überwindender Teil einer dynamischen Bewegung bezeichnet.

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cs: Obrázek

de: Abbildung

fi: Kuva

uk: Ілюстрація

en: Image

fr: Image

da: Billede

nl: Afbeelding

es: Imagen


keywords: Kompetenzorientierter Unterricht (Kompetenzbasierter Unterricht, Kompetenzorientiertes Lernen)

de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: Dieses Video gibt in Expert*innen-Interviews einen Einblick in das Thema "Erfolgsfaktoren beim Design von Studiengängen". Prof. Dr. Jens Winter (Prorektor für lebenslanges Lernen und Internationales, Hochschule Biberach), Prof. Martin Aichele (Dekan Fakultät Digitale Medien, Hochschule Furtwangen), Juniorprof. Dr. Luzia Leifheit ( Juniorprofessorin für Digitalisierung mit Schwerpunkt Didaktik der Algorithmik und Data Science, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd) und Dr. Birgit Stelzer (Geschäftsführerin Entrepreneurs Campus, Universität Ulm) diskutieren in den Video-Interviews folgende Fragen: \- Was sind Erfolgsfaktoren für die Entwicklung von Studiengängen? \- Was ist typischerweise der Ausgangspunkt für einen neuen Studiengang und was hilft, ihn erfolgreich auf den Weg zu bringen? \- Was hätte Ihnen bei der Gestaltung eines Studiengangs geholfen? \- Wie können Ihrer Meinung nach Studiengänge erfolgreich gestaltet werden? Zielgruppe dieses Angebots sind Studiendekaninnen und -dekane, Professorinnen und Professoren sowie alle Personen, die Studiengänge einrichten, überarbeiten, verwalten und/oder deren Qualität sichern. Dieses Material ist entstanden im Rahmen des Verbundprojekts der Universität Ulm und der Hochschule Furtwangen gefördert durch das MWK Baden-Württemberg. Das Material ist Teil des Online-Selbstlernkurses "SEG - Studiengänge erfolgreich gestalten".

uk: вхід без авторизації

name: SEG 1.1.2. Praxisblick Erfolgsfaktoren im Studiengang-Design [Video]


keywords: OER Webinar Screencast Anleitung OBS

description: Im Zuge der Corona-Pandemie wird das Anfertigen und Veröffentlichen von asynchronen Online-Lernangeboten immer relevanter, da physisch abgehaltene Lehrveranstaltungen nicht wie geplant durchgeführt werden können. Aus diesem Grund hat das Team Open Science des Kommunikations-, Informations-, und Medienzentrum der Universität Konstanz im Sommer 2020 den digitalen Kurs zur Einführung in das Thema Open Science „Open Science: Von Daten zu Publikationen“ entwickelt, umgesetzt und veröffentlicht. Dabei ist eine Reihe von Präsentationen und Screencasts entstanden. Mit einem Screencast ist in diesem Dokument eine Video-Aufzeichnung der Präsentation auf dem Computer-Bildschirm gemeint, mit gleichzeitiger Audio-Aufzeichnung des Vortragenden. Dieses Dokument fasst die gesammelten Erfahrungen in der Erstellung von Screencasts für Online-Schulungen zusammen und soll als „Lessons Learned“ dienen, damit ähnlich geartete Projekte davon profitieren können. Die Anleitung untergliedert sich in die Kapitel: Planung, Erstellung der Präsentation, Erstellung des Skripts, Erstellung des Screencasts, Nachbearbeitung des Screencasts und Veröffentlichung der Materialien.

uk: вхід без авторизації

name: Anleitung: Screencasts erstellen für Online-Schulungen

de: Nachschlagewerk

fi: Hakuteos

uk: Довідник

en: Reference Work

fr: Ouvrage de Référence

da: Opslagsværk

nl: Naslagwerk

es: Obra de Referencia


keywords: Kreislaufwirtschaft (Ökologische Kreislaufwirtschaft, Stoffwirtschaft)

uk: Професійна, бізнес та економічна освіта

uk: Європейські економічні студії

uk: Матеріалознавство та прикладна механіка

uk: Право, економіка та суспільні науки

uk: Педагогічні науки

de: Ingenieurwissenschaften

en: Engineering Sciences

nl: Engineering

de: Wirtschaftswissenschaften

uk: Бізнес та економіка

en: Business and Economics

uk: Машинобудування/Технологія

description: The OER "Chances and Risks of Slow Fashion Strategies and a Circular Economy in the European Market" is a component of the ESD Module Part 3 "Sustainability and Entrepreneurship in the European Market", see chapter 5.13 in the Fashion DIET Manual "Sustainable Fashion Curriculum at Textile Universities in Europe". After this course students should be able to… \- Describe the logic behind slow fashion \- Outline the role of emotions for fashion consumption \- Describe the concept of empathic design \- Explain different steps towards a circular economy

uk: вхід без авторизації

name: Chances and Risks of Slow Fashion Strategies and a Circular Economy in the European Market- Fashion DIET

Hochschule Reutlingen

addressLocality: Reutlingen

de: Arbeitsmaterial

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet

de: Präsentation

en: Presentation

de: Unterrichtsplanung

en: Lesson Plan


de: Forstwissenschaft, Holzwirtschaft

uk: Лісівництво, деревообробна промисловість

en: Forestry, Wood Science

de: Agrar-, Forst- und Ernährungswissenschaften, Veterinärmedizin

uk: Сільськогосподарські, лісові та харчові науки, ветеринарія

en: Agricultural, Forest and Nutritional Sciences, Veterinary medicine

description: Teil 2 (/4) von „Eine kurze Einführung zu Niederwäldern und niederwaldartigen Wäldern am Beispiel ausgewählter Bestände der Waldkorporation Wiesen / Bad Staffelstein / BY“ \- Welche Holzarten können aus Niederwäldern gewonnen werden? \- Nachhaltigkeitskonzepte für Niederwälder \- Geschichte, Aufbau und Organisation der Waldkorporation Wiesen

uk: вхід без авторизації

name: Nachhaltigkeitskonzept der Waldkorporation Wiesen / Bad Staffelstein / BY (2/4)

name: Hochschule für Forstwirtschaft Rottenburg

addressLocality: Rottenburg

uk: Відео


"abgerechnet" (EN): Norms and Metrics

keywords: Metrik <Mathematik> (Abstandsfunktion, Distanzfunktion)

de: Mathematik

uk: Математика

en: Mathematics

nl: Wiskunde

uk: Математика, природничі науки

description: Narrative construction of a rough intuition about concepts of higher mathematics. This episode is about “Norms and Metrics”.

uk: вхід без авторизації

de: Audio

en: Audio Recording


Gesetz von Hagen-Poiseuille

de: Physik

uk: Фізика

en: Physics

uk: Математика, природничі науки

de: Physik, Astronomie

uk: Фізика, Астрономія

en: Physics, Astronomy

description: Aus dem Gesetz von Hagen-Poiseuille lässt sich ablesen, dass für eine laminare stationäre Strömung einer Newtonschen Flüssigkeit der Volumenstrom durch ein Rohr mit Radius r proportional zu r⁴ ist. Dieses Experiment belegt diese Aussage des Gesetzes von Hagen-Poiseuille. Dazu wird Paraffinöl in einen Zylinder eingegossen, der zwei Auslassöffnungen mit unterschiedlichen Durchmessern hat. Das Verhältnis der Durchmesser und damit auch der Radien der beiden Auslässe beträgt einen Faktor 2. Damit sollte der Volumenstrom sich um einen Faktor 2⁴ = 16 unterscheiden. Im Video sehen wir diese Erwartung im Rahmen unserer Genauigkeit und der Tatsache, dass die Voraussetzungen nicht unbedingt vollständig erfüllt sind, gut bestätigt: 16 · 3 ml ≈ 47 ml. Die starke Abhängigkeit des Volumenstroms vom Radius der Kapillare erklärt, warum Arteriosklerose, bei der es zu Ablagerungen an den Innenwänden von Blutgefäßen kommt, ein ernstes Gesundheitsproblem darstellt.

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

en: no login required

de: Experiment

fi: Koe

uk: Експеримент

en: Experiment

fr: Expérimentation

da: Eksperiment

es: Experimento


keywords: Open educational Resources (Offene Bildungsressourcen, OER)

description: Grundlegende Empfehlungen zur Produktion von OER. Hinweise zur Planung, zu Format und Werkzeugen. Kann als Teil einer mehrteiligen Schulung zu OER verwendet werden. Zielgruppe sind Personen, die Open Educational Resources erstellen und veröffentlichen wollen.

uk: вхід без авторизації

name: Open Educational Resources erstellen - Hinweise zur Produktion von OER


Fragenpool Trigonometrie (130 Fragen)

keywords: Trigonometrische Funktion (Goniometrische Funktion, Winkelfunktion)

uk: Математика, Природничі науки (загальні)

en: Mathematics, Natural Sciences (general)

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

description: Fragenpool für ILIAS zur Trigonometrie (Additionstheoreme, allgemeine Schwingungen, Arkusfunktionen, Grad-/Bogenmaß); Die Fragen sind für Studienanfänger geeignet.

uk: вхід без авторизації

de: Übung

uk: Практика

en: Drill and Practice

nl: Oefenen

de: Lernkontrolle

en: Assessment


de: Geowissenschaften (ohne Geographie)

uk: Науки про Землю(крім географії)

en: Geosciences (excl. Geography)

uk: Математика, природничі науки

uk: вхід без авторизації

name: Spectral radiance of the Sun 645 km above the Earth's surface

Universität zu Kiel

addressLocality: Kiel

addressRegion: Schleswig-Holstein

de: Abbildung

en: Image


keywords: Hochschulbildung (Akademische Bildung, Higher education)

de: Sozialwissenschaften/Soziologie

uk: Суспільні науки та соціологія

en: Social Sciences/Sociology

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

de: Allgemeine und vergleichende Literatur- und Sprachwissenschaft

uk: Загальне та порівняльне літературознавство та мовознавство

en: General and Comparative Literary Studies and Linguistics

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

description: Der Hop-on Fahrplan und die Ergebnisse sind im Rahmen des [Lernangebots Hop-on](https://www.hoou.de/projects/hopon/preview) entstanden, welches sich vor allem an erwachsene Neuankommende richtete. Der Fahrplan basiert auf einem Entscheidungsbaum, der wesentliche Fragen zu bildungs- und arbeitsbezogenen Erfahrungen von Erwachsenen sowie ihren Zielen beinhaltet. Die Referenz ist ein (anerkannter) Bildungsabschluss in Deutschland. Da Hop-on aus dem beruflichen Kontext hervorgegangen ist, sind die Wege zum Nachholen eines Berufsabschlusses differenzierter aufgeschlüsselt. Die Ausgangsfrage bezieht sich dabei immer auf die aufenthaltsrechtliche Lebenssituation, da das Vorliegen einer Aufenthaltserlaubnis bzw. deutschen Staatsangehörigkeit, Duldung oder Aufenthaltsgestattung bestimmte Wege zu einem (anerkannten) Bildungsabschluss ermöglicht bzw. ausschließt. Der technische Fahrplan war eine individuelle Implementierung des Entscheidungsbaums in Django. Um eine zuverlässige Reproduktion und Anpassung der Pfade im Fahrplan zu ermöglichen, wurden die drei Entscheidungsbäume für “Aufenthaltsgestattung”, “Aufenthaltserlaubnis” und “Duldung” als Skripte implementiert, mit denen eine relationale Datenbank populiert werden kann. Auf dieser Datenbank aufbauend entstand dann die Implementierung des Fahrplans. Die technische Umsetzung ist ebenfalls über gitlab (s.o.) einsehbar. Da Hop-on archiviert wurde, stellen wir hier den Entscheidungsbaum auf Deutsch sowie alle 65 möglichen Ergebnisse in vier Sprachen als PDF zur Verfügung. Der Entscheidungsbaum und die mehrsprachigen Fahrplanergebnisse sind unter Creative Commons veröffentlicht und stehen, wie die das Buch Berufliche Bildung und das Hop-on Buch Akademische Bildung, als Open Educational Resource auch über [gitlab](https://collaborating.tuhh.de/itbh/hopon) zur Bearbeitung und Weiterverwendung zur Verfügung. Alle Übersetzungen sind zusätzlich in [crowdin](https://crowdin.com/project/hop-on) zu finden. Hinweis: Der jeweilige Stand ist den Ergebnissen zu entnehmen. Es gilt zu berücksichtigen, dass seit der Erstellung verschiedene gesetzliche Veränderungen stattgefunden haben, so dass die entsprechenden Regelungen auf ihre Aktualität geprüft und ggf. angepasst werden müssen.

inLanguage: de ar en fa

uk: вхід без авторизації

name: Hop-on: Fahrplan(ergebnisse) zu einem (anerkannten) Bildungsabschluss

cs: Text

de: Textdokument

fi: Teksti

uk: Текстовий документ

en: Text

fr: Texte

da: Tekst

es: Texto


de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: Dieser Handzettel gibt einen Einblick in das Thema "Studien- und Prüfungsordnung". Zielgruppe dieses Angebots sind Studiendekaninnen und -dekane, Professorinnen und Professoren sowie alle Personen, die Studiengänge einrichten, überarbeiten, verwalten und/oder deren Qualität sichern. Dieses Material ist entstanden im Rahmen des Verbundprojekts der Universität Ulm und der Hochschule Furtwangen gefördert durch das MWK Baden-Württemberg. Das Material ist Teil des Online-Selbstlernkurses "SEG - Studiengänge erfolgreich gestalten".

uk: вхід без авторизації

name: SEG 2.2.2. Studien- und Prüfungsordnung [H5P]

name: SEG 2.2.2. Studien- und Prüfungsordnung [HANDZETTEL]

Universität Ulm

addressLocality: Ulm

uk: Текстовий документ


Einführung in die Luftkissenschiene

keywords:
Luftkissenbahn
Optischer Entfernungsmesser
Lichtschranke

en: Physics

uk: Математика, природничі науки

uk: Фізика, Астрономія

nl: Natuurkunde, Astronomie

description: Dieses Video gibt einen Überblick über die im Hörsaal R711 verbaute Luftkissenschiene und die dabei zur Verfügung stehenden Messmethoden.

uk: вхід без авторизації

de: Video

fi: Video

en: Video

fr: Vidéo

da: Video

es: Video


uk: Науки про Землю(крім географії)

uk: Математика, природничі науки

description: Übungsaufgaben zur Vorlesung Einführung in die Seismologie

uk: вхід без авторизації

en: no login required

name: Übungsblatt 7: Geschwindigkeitsinversion mit Wiechert-Herglotz

de: Arbeitsmaterial

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet

nl: Werkblad


Kanalstrahlröhre

keywords: Gasentladung (Gas discharge, Gaseous discharge)

de: Physik

uk: Математика, природничі науки

de: Physik, Astronomie

uk: Фізика, Астрономія

en: Physics, Astronomy

description: In diesem Experiment wird ein mit Elektroden versehenes Glasrohr, eine sogenannte Kanalstrahlröhre, abgepumpt. Über die Elektroden wird eine Hochspannung im Bereich mehrerer kV angelegt. Damit kann die vom Druck abhängige Gasentladung von Luft beobachtet werden. Literatur zum Nachlesen: \- E. Nessar: Fundamentals of gaseous ionization and plasma electronics, Wiley-Interscience, New York, 1971. \- B. Chapman: Glow discharge processes: sputtering and plasma etching, Wiley, New York, 1980. \- G. Franz, Kalte Plasmen: Grundlagen, Erscheinungen, Anwendungen, Springer, Berlin, 1990.

uk: вхід без авторизації

en: Experiment

nl: Experiment


keywords:
Jupyter Notebook
Funktion
Python <Programmiersprache>
Funktionsparameter

de: Mathematik

fi: matematiikka

en: Mathematics

fr: Mathématiques

da: Matematik

es: Matemáticas

de: Informatik

uk: Комп'ютерні науки

en: Computer Science

nl: Informatica

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

de: Ingenieurwissenschaften

uk: Інженерія

en: Engineering Sciences

description: Benannte Funktionsargumente Bei der Arbeit mit Funktionsargumenten haben wir kennengelernt, dass die Reihenfolge beim Aufruf entscheidend ist. Bei der Arbeit mit Defaultwerten und für die Lesbarkeit ist es oft hilfreich Argumente direkt zu benennen beim Aufruf der Funktion, und somit von ihrer Position beim Funktionsaufruf zu entkoppeln. Wie dies umgesetzt wir besprechen wir in diesem Abschnitt: \- Zuordnung zwischen Variablen und Argument erfolgt beim Funktionsaufruf \- Benannte Funktionsargumente sind nicht von der Position oder Reihenfolge abhängig \- Pflichtargumente müssen beim Funktionsaufruf immer übergeben werden \- Es sind Mischformen möglich zur Kombination von benannten und nicht benannte, sowie Defaultwerten \- Beispielweise hilft dieses Wissen auch um die in Python-Hilfe help() besser verstehen zu können Der Abschnitt besteht aus einem ausführlich kommentierten Jupyter Notebook, mit welchem Sie selbst die besprochenen Inhalte des Abschnitts erproben können und einem Video mit zugehörigen Erklärungen des Dozenten. Zugehörige Dateien: 03a_BenannteArgumente.ipynb (10.3 KB) 03a_BenannteArgumente.mp4 (20 MB) 03a_BenannteArgumente.pdf (450.8 KB)

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

name: E3a Funktionen: benannte Argumente - Pythonkurs

uk: Робочий матеріал

cs: Kurz

de: Kurs

en: Course


Fragenpool Geometrie (161 Fragen)

keywords: Pythagoreischer Lehrsatz (Pythagoräischer Lehrsatz, Satz des Pythagoras)

uk: Математика, Природничі науки (загальні)

en: Mathematics, Natural Sciences (general)

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

description: Fragenpool für ILIAS zur Geometrie (Winkel | Flächen | Strahlensatz und Ähnlichkeit | Stereometrie); Die Fragen sind für Studienanfänger geeignet.

uk: вхід без авторизації

de: Lernkontrolle

uk: Оцінювання

en: Assessment

nl: Evaluatie

de: Übung

en: Drill and Practice


Simulationen im Biologieunterricht

keywords: Digitalisierung (Digitale Transformation, Digitaler Wandel)

de: Biologie

uk: Біологія

en: Biology

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

uk: Математика, природничі науки

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

description: Good Practice Video für den Einsatz von digitalen Medien im Unterricht

uk: вхід без авторизації


uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: Dieses H5P Interactive Book gibt einen Einblick in das Thema "Studiengangmarketing in der Praxis ". Lernziele: Am Ende dieses Bausteins können Sie ... ... Kommunikationsstrategien und Kanäle zur Gewinnung und Bindung von Studierenden nennen. ... Digitale Marketingstrategien für Studiengänge umsetzen. ... Herausforderungen und Evlauation der Marketingstrategie berücksichtigen und richtig einschätzen. Zielgruppe dieses Angebots sind Studiendekaninnen und -dekane, Professorinnen und Professoren sowie alle Personen, die Studiengänge einrichten, überarbeiten, verwalten und/oder deren Qualität sichern. Dieses Material ist entstanden im Rahmen des Verbundprojekts der Universität Ulm und der Hochschule Furtwangen gefördert durch das MWK Baden-Württemberg. Das Material ist Teil des Online-Selbstlernkurses "SEG - Studiengänge erfolgreich gestalten".

uk: вхід без авторизації

name: SEG 2.4.2. Studiengangmarketing in der Praxis [H5P]

cs: Učebnice

de: Lehrbuch

fi: Oppikirja

uk: Підручник

en: Textbook

fr: Manuel Scolaire

da: Lærebog

nl: Studieboek

es: Libro de Texto


Aluminiumpulver in Flamme blasen

keywords:
Aluminium
Flamme (Brenngas-Sauerstoff-Flamme)
Verbrennung (Verbrennen)

fi: tekniikka

fr: Ingénierie

da: Ingeniørvidenskab

es: Ingeniería

de: Chemie

fi: kemia

uk: Хімія

en: Chemistry

fr: Chimie

da: Kemi

es: Química

nl: Scheikunde

uk: Математика, природничі науки

cs: přihlášení není vyžadováno

uk: вхід без авторизації

en: no login required

de: Experiment

en: Video


Erdbebenlokalisierung 4

keywords:
Erdbeben (Erderschütterung, Earthquake)
Seismometer (Seismograf, Seismograph)

de: Geowissenschaften (ohne Geographie)

uk: Науки про Землю(крім географії)

en: Geosciences (excl. Geography)

uk: Математика, природничі науки

description: Seismologie, Lokalisierung

uk: вхід без авторизації

de: Abbildung

en: Image


description: 5\. Modul des Open Science Onlinekurs: Von Daten zu Publikationen

uk: вхід без авторизації

name: Arbeitserleichterung durch freie Bildungsmaterialien

de: Präsentation

uk: Презентація

en: Presentation

nl: Presentatie


uk: Науки про Землю(крім географії)

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

description: Übungsaufgaben zur Vorlesung Bruchprozesse

uk: вхід без авторизації

name: Übungsblatt 4: Coulombspannungen und Bruchversagen

de: Arbeitsmaterial

fi: Työarkki

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet

fr: Feuille de Travail

da: Arbejdsark

es: Hoja de Trabajo


Fashion DIET - Manual

keywords: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

de: Berufs- und Wirtschaftspädagogik

uk: Професійна, бізнес та економічна освіта

en: Vocational, Business and Economics Education

de: Europäische Wirtschaft

uk: Європейські економічні студії

en: European Economic Studies

de: Textil- und Bekleidungstechnik/-gewerbe

uk: Текстильне виробництво/Легка промисловість

en: Textile and Clothing Technology/Industry

uk: Матеріалознавство та прикладна механіка

en: Materials Science and Materials Engineering

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

uk: Педагогічні науки

en: Engineering Sciences

de: Wirtschaftswissenschaften

uk: Бізнес та економіка

en: Business and Economics

de: Maschinenbau/Verfahrenstechnik

uk: Машинобудування/Технологія

en: Mechanical Engineering / Process Engineering

description: Sustainable Fashion Curriculum at Textile Universities in Europe – Development, Implementation and Evaluation of a Teaching Module for Educators (DIET) The manual "Sustainable Fashion Curriculum at Textile Universities in Europe" (https://doi.org/10.60530/opus-2213) (113 pages) is written in English and translated into the national languages German, Bulgarian and Romanian. In the introduction, mainly the sustainability perspective in the context of fashion and textiles and ESD as a didactic-methodological approach are discussed. Then the project objectives are presented and an overview of the ESD module with its 42 teaching units is given. Each teaching unit is introduced by a one-pager, so that the manual provides an overview of all lectures. The introductions of the teaching units are divided into the three pillars of the ESD module, which conclude with a summary and reflection. This is followed by an overview chapter on teaching and learning materials for secondary and vocational schools and a take home message. The manual concludes with the sources, accesses to the databases, project-related publications, and the list of authors.

inLanguage: en de bg ro

uk: вхід без авторизації

name: University of Education Freiburg\, Germany

name: Gheorghe Asachi Technical University of Iaşi\, Romania

name: Trakia University of Stara Zagora\, Bulgaria

uk: Робочий матеріал

cs: Ukázková práce

de: Nachschlagewerk

en: Reference Work

de: Textdokument

uk: Текстовий документ

en: Text

nl: Tekst

de: Unterrichtsplanung

uk: План уроку

en: Lesson Plan


de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

description: Dieser Praxisblick gibt einen Einblick in das Thema "Die Hochschullandschaft in Baden-Württemberg ist vielfältig". Zielgruppe dieses Angebots sind Studiendekaninnen und -dekane, Professorinnen und Professoren sowie alle Personen, die Studiengänge einrichten, überarbeiten, verwalten und/oder deren Qualität sichern. Dieses Material ist entstanden im Rahmen des Verbundprojekts der Universität Ulm und der Hochschule Furtwangen gefördert durch das MWK Baden-Württemberg. Das Material ist Teil des Online-Selbstlernkurses "SEG - Studiengänge erfolgreich gestalten".

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

en: no login required

nl: geen login vereist

name: SEG 2.0.1. Praxisblick Die Hochschullandschaft in Baden-Württemberg ist vielfältig  [Video]

cs: Video

de: Video


keywords: Altkarte (Alte Karte, Historische Karte)

keywords: Griechisch (Hellenisch, Klassisches Griechisch)

keywords: Latein (Lateinische Sprache, Lateinisch)

de: Alte Geschichte

uk: Стародавня історія

en: Ancient History

de: Geschichte

uk: Історія

en: History

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

description: Dieses Video befasst sich damit, auf welche Online-Hilfsmittel bei der Lokalisierung antiker Orte zurückgegriffen werden kann und wo sich geeignete Karten für die Alte Geschichte finden lassen. Zur Überprüfung des Lernstands wird ein Arbeitsblatt mit Lösungen zur Verfügung gestellt, welche zwei praxisnahe Übungen beinhaltet. Ergänzungsband zum Neuen Pauly Online. Bd. 3 Historischer Atlas der antiken Welt: https://referenceworks.brillonline.com/browse/der-neue-pauly-supplemente-i-3 Pleaides: https://pleiades.stoa.org/ VPN-Zugang an der Universität Tübingen: https://uni-tuebingen.de/einrichtungen/zentrum-fuer-datenverarbeitung/dienstleistungen/netzdienste/netzzugang/remote-zugang-vpn/ Kontakt: tutoriumaltegeschichte@gmail.com

uk: вхід без авторизації

name: Atlanten-Alte Geschichte Online Tutorium

uk: Робочий матеріал

de: Übung

fi: Harjoitus

en: Drill and Practice

fr: Apprentissage par Répétition

da: Øvelse

es: Práctica

en: Video

cs: Skripta

de: Skript

fi: Käsikirjoitus

uk: Запис

en: Script

fr: Script

da: Script

nl: Script

es: Script


uk: Міждисциплінарний

description: Im Beispielvideo wird ein Ausschnitt aus einer Beratungssituation präsentiert. Der Dozent wendet verschiedene Techniken des Aktiven Zuhörens an, diese werden jeweils benannt. Zielgruppe dieses Angebots sind Studiendekaninnen und -dekane, Professorinnen und Professoren sowie alle Personen, die Studiengänge einrichten, überarbeiten, verwalten und/oder deren Qualität sichern. Dieses Material ist entstanden im Rahmen des Verbundprojekts der Universität Ulm und der Hochschule Furtwangen gefördert durch das MWK Baden-Württemberg. Das Material ist Teil des Online-Selbstlernkurses "SEG - Studiengänge erfolgreich gestalten".

uk: вхід без авторизації

name: SEG 3.1.4. Gesprächstechniken: Aktives Zuhören [Video]

nl: Video


keywords: Maschinelles Lernen (Automated learning, Machine learning)

keywords: Künstliche Intelligenz (Computerunterstützte Intelligenz, Maschinelle Intelligenz)

de: Informatik

uk: Комп'ютерні науки

en: Computer Science

cs: Informatika

fi: tietojenkäsittelytiede

uk: Комп'ютерні науки

fr: Informatique

da: Datalogi

es: Ciencias de la Computación

de: Ingenieurwissenschaften

description: Zielgruppe: Azubis kaufmännischer, technischer und gewerblicher Ausbildungsrichtungen im 3. Lehrjahr. Die Materialien sind Teil des Lehrmaterials für die Zusatzqualifikation KI und Maschinelles Lernen. Die Entwicklung und Erprobung dieses Bildungsangebotes wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung im Rahmen des InnoVET-Programms gefördert. Mehr Informationen zu diesem Projekt gibt es unter https://www.ki-fortbildung.de. Das Thema Distanzfunktionen gehört zum Bereich C, Grundbegriffe von Datenanalyse und maschinellem Lernen.

uk: вхід без авторизації

name: C6-1b Jupyter Notebook: Distanzfunktionen

de: Arbeitsmaterial

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet

de: Lernkontrolle

fi: Oppimistarkastus

en: Assessment

fr: Évaluation

da: Evaluering

es: Evaluación


C9a Wiederholte Ausführung - Pythonkurs

keywords: Iteration (Iterative Lösung, Sukzessive Approximation)

cs: Matematika

de: Mathematik

en: Mathematics

uk: Комп'ютерні науки

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

cs: Technické vědy

en: Engineering Sciences

description: Wiederholte Ausführung Wir haben bereits in Lernmodul B while Schleifen kennengelernt, welche dazu dienen wiederholte Ausführungen zu ermöglichen. Wir lernen nun eine weitere Möglichkeit kennen wiederholte Ausführungen von Codeblöcken zu realisieren in Form von for Schleifen: \- For Schleifen sind insbesondere effizient bei der Iteration über Elemente einer Datenstruktur \- Iteration können mittels des range() Statements mit einem Index ausgeführt werden \- Simultane Iteration über mehrere Listen werden mit zip() realisiert \- Man kann for Schleifen aber auch nutzen um Tupel zu "entpacken" Der Abschnitt besteht aus einem ausführlich kommentierten Jupyter Notebook, mit welchem Sie selbst die besprochenen Inhalte des Abschnitts erproben können und einem Video mit zugehörigen Erklärungen des Dozenten. Zugehörige Dateien 09a_WiederholteAusfuehrung.ipynb (8.6 KB) 09a_WiederholteAusfuehrung.mp4 (79.1 MB) 09a_WiederholteAusfuehrung.pdf (428.9 KB)

uk: вхід без авторизації

uk: Робочий матеріал

de: Kurs

uk: Курс

en: Course

nl: Cursus


Elektronenbeugung an Graphitfolie

keywords: Polykristall (Multikristalliner Werkstoff, Polykristalliner Werkstoff)

de: Physik

en: Physics

uk: Математика, природничі науки

de: Physik, Astronomie

fi: fysiikka, tähtitiede

uk: Фізика, Астрономія

en: Physics, Astronomy

fr: Physique, Astronomie

da: Fysik, Astronomi

es: Física, Astronomía

description: In diesem Versuch betrachten wir die Beugung von Elektronen an polykristallinem Graphit. Die freien Elektronen werden per Glühemission erzeugt, durch eine variable Hochspannung beschleunigt und abschließend an einer dünnen Graphitfolie gebeugt. Das Experiment wird in einem evakuierten Glaskolben durchgeführt, damit die mittlere freie Weglänge der Elektronen ausreichend groß ist. Auf einem Leuchtschirm können wir zwei Beugungsringe erkennen, die zur ersten Beugungsordnung von zwei verschiedenen Netzebenenabständen innerhalb der hexagonalen Ebene von Graphit gehören. Aus den Ringdurchmessern lässt sich auf die Netzebenenabstände schließen. Die Ergebnisse sind gut mit den Literaturwerten verträglich.

uk: вхід без авторизації

de: Experiment

en: Experiment

uk: Відео


Digitale Spiele im Philosphieunterricht

de: Philosophie

uk: Філософія

en: Philosophy

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

uk: Гуманітарні науки

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

en: no login required


Teacher Act: Kapitel 3/3

keywords:
Planung (Plan)
Dramaturgie
Variation (Variierung, Abwandlung)
Theater (Theaterkultur, Theaterleben)
Theaterstück
Theaterprobe (Probe)
Checkliste (Kontrollliste, Prüfliste)
Inszenierung (Theater, Regie)

de: Sozialwissenschaften/Soziologie

uk: Суспільні науки та соціологія

en: Social Sciences/Sociology

de: Sozialwesen

uk: Прикладні суспільні науки

en: Applied Social Science

uk: Педагогічні науки

de: Kunst, Kunstwissenschaft

uk: Мистецтво, мистецтвознавство

en: Art, Art Theory

de: Medienwissenschaft

uk: Медіазнавство

en: Media Science

de: Musik, Musikwissenschaft

uk: Музика, музикознавство

en: Music, Musicology

uk: Право, економіка та суспільні науки

de: Geisteswissenschaften

uk: Гуманітарні науки

en: Humanities

description: Dieses ist das dritte Kapitel des Projekts "Teacher Act". In diesem Kapitel beschäftigen wir uns mit der Frage: **"WIE?"** Nach der Planungs- und Vorbereitungsphase folgt nun die spannende Phase der **Umsetzung** - wie soll das Stück inszeniert sein? Wie probe ich? Wie bewerbe ich meine Produktion? Diesen und weiteren Fragen und Anregungen widmen wir uns in diesem Kapitel. \- Wie probe/inszeniere ich? **(Regie)** 1\. Gehen mit Variationen (Video + PDF) 2\. Singen mit Variationen (Video + PDF) 3\. Polarisierung (Video + PDF) 4\. Dolmetscherübung (Video + PDF) 5\. Sprechweisen (mit Aktionsverben) (Video + PDF) \- Wie wirkt **Licht**? (Video) \- Wie erstelle ich "special effects" in der **Maske**? (Video) \- Wie bewerbe ich mein Projekt? (Beispiel-Teaser für die **Presse/Öffentlichkeitsarbeit**) (Video)

uk: вхід без авторизації

cs: Pracovní list

uk: Робочий матеріал

cs: Webová stránka

de: Webseite

fi: Verkkosivu

uk: Веб-сайт

en: Web Page

fr: Page Web

da: Hjemmeside

nl: Webpagina

es: Página Web

de: Video

de: Textdokument

uk: Текстовий документ

en: Text


keywords: Open Data (Offene Daten, Open Data Bewegung)

keywords: Datenanalyse (Statistische Datenanalyse, Data analysis)

keywords: Pharmazeutische Chemie (Pharmakochemie, Arzneimittelchemie)

de: Chemie

en: Chemistry

de: Bioinformatik

uk: Біоінформатика

en: Bioinformatics

de: Medizin (Allgemein-Medizin)

uk: Медицина (загальна медицина)

en: Medicine (General Medicine)

de: Informatik

uk: Комп'ютерні науки

en: Computer Science

de: Mathematik, Naturwissenschaften

uk: Математика, природничі науки

en: Mathematics, Natural Sciences

de: Humanmedizin/Gesundheitswissenschaften

uk: Медицина / Науки про здоров'я

en: Human Medicine / Health Sciences

de: Humanmedizin (ohne Zahnmedizin)

uk: Медицина людини (крім стоматології)

en: Human Medicine (excl. Dentistry)

uk: Комп'ютерні науки

de: Ingenieurwissenschaften

en: Engineering Sciences

nl: Engineering

description: In this tutorial, we will explore some concepts related to medicinal chemistry, explore the available chemical and pharmacological databases, and perform some basic data analyses using the Galaxy interface. Objectives: \- Learn some terminology from the field of medicinal chemistry \- Understand the idea of data-driven medicinal chemistry \- Explore the databases used for drug discovery and development \- Use Galaxy tools for data management, format conversion and simple analyses

uk: вхід без авторизації

name: Data management in Medicinal Chemistry: Hands-on

de: Arbeitsmaterial

uk: Робочий матеріал

en: Worksheet

cs: Cvičení

de: Übung

en: Drill and Practice


ZOERR Nutzung im Detail

keywords: Open educational Resources (Offene Bildungsressourcen, OER)

description: Benutzung des Zentralen OER Repositoriums der Hochschulen in Baden-Württemberg im Detail: Wie nutze ich das ZOERR ? Wie kann ich OER im ZOERR finden und nutzen ? Wie importiere ich Material ins ZOERR ? Was ist bei der Bereitstellung der Metadaten zu beachten ? Wie teile und veröffentliche ich meine OER über das ZOERR ?

de: keine Anmeldung erforderlich

uk: вхід без авторизації

en: no login required

de: Nachschlagewerk

uk: Довідник

en: Reference Work

nl: Naslagwerk

cs: Prezentace

de: Präsentation

fi: Esitys

en: Presentation

fr: Présentation

da: Præsentation

es: Presentación


Animation zum Elastizitätsmodul

de: Geowissenschaften (ohne Geographie)

uk: Науки про Землю(крім географії)

en: Geosciences (excl. Geography)

uk: Математика, природничі науки

description: Animation zur Veranschaulichung des Elastizitätsmoduls

uk: вхід без авторизації

name: Karlsruher Institut für Technologie (KIT)

en: Video


keywords:
Promotion (Doktorpromotion)
Supervision (Praxisberatung)

description: The basic idea of the course is to apply didactical principles and concepts to the peculiar teaching situation of PhD supervision. The course provides online material (videos and worksheets) for self-study as well as space for potential group work and feedback. Ideally, participants would cooperate in small groups (3-4 people) and share their results with their group members. They will be asked to give each other feedback or discuss with your peers regularly. Therefore, the quality of the learning process necessarily depends on your collaboration as a group. As a final assignment, participants would produce a video (e.g. PPT screencast) of about 7 minutes describing your ideal supervision cycle. This video can then be discussed in online or on-site meetings. The course is designed to last about 4 weeks, when group work is included. It also works as a self-study course. The following assignments are formulated for a course working with groups.

uk: вхід без авторизації

name: Supervising the Doctorate - Self Study Course

Universität Heidelberg

addressLocality: Heidelberg

de: Kurs

fi: Kurssi

en: Course

fr: Cours

da: Kursus

es: Curso


Offenheit mit generativer KI nutzen

keywords: Generative KI (Generative künstliche Intelligenz)

de: Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

uk: Право, економіка та суспільні науки

en: Law, Economics and Social Sciences

description: Die Präsentation zum Thema "Offenheit mit generativer KI nutzen – was darf ich und welche Möglichkeiten bieten mir offene Lehr-/Lernmaterialien?" gibt einen Überblick über unterschiedliche rechtliche Aspekte beim Einsatz generativer KI an Hochschulen.

uk: вхід без авторизації


keywords: Fächerübergreifender Unterricht (Fachübergreifender Unterricht, Interdisziplinärer Unterricht)

description: Overview and introduction to the topic. Online material for anyone who wants to actively work on their procrastination behavior. The course accompanies you with a concrete project you are currently working on. At the end of this online module, you will be able to ... \- Reflect on your own procrastination behavior and its causes \- Classify your procrastination behavior using the Rubicon model \- Develop your own motivating goal \- Set up realistic work plans \- Develop strategies for dealing with disruptions

uk: вхід без авторизації


KI in der Lehre: Einführung 2024

de: Erziehungswissenschaften

uk: Педагогічні науки

en: Educational Sciences

de: Fachübergreifend

uk: Міждисциплінарний

en: Interdisciplinary

uk: Право, економіка та суспільні науки

description: In dieser Einführung werden wir untersuchen, wie KI im Alltag eingesetzt wird, um festzustellen, inwieweit sie bereits ein wichtiger Bestandteil unseres Lebens ist und sein wird und dann kurz die Grundlagen der Entwicklung Generativer KI kennenlernen, um die Herausforderungen und Probleme im Zusammenhang mit dem Einsatz von Künstlicher Intelligenz, insbesondere in diesem Fall mit ChatGPT, besser zu verstehen. Am Ende dieser Einheit sind Sie in der Lage… ... Beispiele für den Einsatz von künstlicher Intelligenz anzuführen. ... die Grundlagen des maschinellen Lernens zu erläutern. ... die grundlegende Funktionsweise von "generativer KI" zu erklären. ... Probleme im Zusammenhang mit dem Einsatz von Künstlicher Intelligenz zu erläutern.

uk: вхід без авторизації

uk: Робочий матеріал

de: Video

cs: Hodnocení

de: Lernkontrolle

en: Assessment


Inversionsrechnung in der Geophysik

keywords: Datenvektor Modellvektor Vorwärtsrechnung Rückwärtsrechnung Ausgleichsgrade

uk: Науки про Землю(крім географії)

uk: Математика, природничі науки

description: Wie erhält man aus seismischen Messungen ein Bild des Untergrunds? Beschreibung des Inversionsprinzips, Unter- und überbestimmte Probleme, Beispiel der seismischen Tomographie

uk: вхід без авторизації


keywords:
Spannungstensor (Stress Tensor)
Seismologie (Erdbebenkunde)

uk: Науки про Землю(крім географії)

uk: Математика, природничі науки

description: Übungsaufgaben zur Vorlesung Bruchprozesse

uk: вхід без авторизації

name: Übungsblatt 2: Spannungstensor und Normal-und Scherspannung

uk: Робочий матеріал


uk: Педагогічні науки

uk: Право, економіка та суспільні науки

description: Aus dem Material können Informationen für den Umgang mit den Auswirkungen von KI auf die Prüfungskultur an Hochschulen gewonnen werden.

uk: вхід без авторизації

name: Einfluss von KI-Tools auf die Prüfungskultur an der DHBW

de: Textdokument

uk: Текстовий документ

en: Text